浅谈在英语教学中培养学生创新思维的做法

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1、浅谈在英语教学中培养学生创新思维的做法随着屮学教学改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广人教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力，使学生跃出教科书框架，学活书本，从而使学生变得更聪明，这已成为我们教育T作者当今需要解决的重大问题。那么，什么是创新思维呢？所谓创新思维，是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳，最新知识独创的思维。按爱因斯坦所说，“创新思维只是一种新颖而有价值的，非传统的，具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。”创新思维不是天生就

2、有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的，在英语教学屮如何有效地培养学生的创新思维呢？我认为应从以下几方面做起：一、合作互动，活化课文插图，拓展创新思维大家都可以看到，新教材图文并茂，为学生学习英语提供了大量的信息，但是教材中的插图都是静态的，其内涵具有一定的内隐性。如果教师能设法让静态的插图“动起来”，即使用计算机辅助教学或幻灯片显示，那么课堂会人容量，多信息，多趣味和高效率。为了拓展学生的思维，我常常采取合作互动的方法，即在老师的指导下，让学生在合作中动手和动脑，进行表演，从而发挥每个人的长处，同学间相互弥补、借

3、鉴、启发、点拨，形成立体的交互的思维网络。在合作制图中，我鼓励学生发挥其创造性思维制作并组合插图部件，充分发挥学生内在的积极性和创造力。在课堂上我要求学生广泛参与。比如：unit3whattimedoyougetup?在预习屮我要求同学们根据教材后的听力材料准备介绍scott这个任务，在课堂中我要求孩子们边听听力材料边回答课文中要求回答的问题，由第一人称到笫三人称练习口语中的人称转换。当然，方式是多样的，在课堂教学开始时，老师就画面进行问答，自然地引入新课，使文章内容清楚明了地显现在学生面前，但是在介绍人物时又多了对scott任

4、务的更多认识从而延伸到了第三人称更为客观冇趣的联想，这激发了学生的兴趣，调动了他们的主观能动性。二、立足双基，精心设置学案，激发创新思维众所周知，只有量达到一定的程度，才会有质的飞跃。学生学习英语也是如此。首先，他们要把书本上的基础知识学好，奠定知识基础，因为基础知识为思维能力的培养提供了可能和基础,即“知识提供的是思维的原始材料”。在英语教学中，我立足丁双基教学和训练，力求做到学生学有发展，学得活，学得透。1•要求学生在联系应用中学知识，要求充分理解而不是死记硬背。2•把掌握知识的重点放在思考力上，根据学生思考问题的方式和特点

5、，通过各种渠道把知识结构舖垫成学生思维的方式，通过提问、启发和点拨，引导学生思维，鼓励学生多角度思考，在学习知识的同时，训练思维方法，用思维方法指导知识学习。比如在介绍死板的固定搭配begoodat,我就习惯介绍我的擅长，再让学生们介绍有特长的学生，有的是诚恳的赞许，有的是幽默的提醒，还有的是惊奇的爆料,不管怎样，学生们对于新的语法知识点在乐不疲此的反复操练中得以巩固和创造。并在一段时间的学习后，将begoodat,begoodfor,begoodto等相类似的短语结合在一起分类给予梳理，再将同一结构语法和词法结合起来总结规律，

6、为以后的自学和阅读做充分的准备。学生要掌握好基础知识，是与教师的指导分不开的。古语云：“授Z以鱼，不如授之以漁只有教会了学生科学的学习方法，学生的能力才会提高。由于学生在初中起始阶段的自学能力较差，我们备课组全体教师深入开展新课题研究，改革课堂教学结构，促进学生主动学习习惯的巩同和自学能力的提高，变被动接受为主动探索，提高学生发现问题，分析问题，解决问题的创新能力。在课堂整体教学上，学生“画龙”，教师“点睛”。让学生进行必要的归纳总结，使他们把学到的知识转化成能力。实践证明，这样做，学生不是学少了，而是学多了，学活了，在教师指导

7、学牛自学时，教师结合目标教学，要求学生针对目标，做到读思相结合，激发了学生积极思考，发现问题、提出问题和解决问题的能力。这也无疑使学生自学英语的能力得以明显提高。三、课堂中巧设疑问，引导创新思维在教学中，我注意多角度、多方位地设计各种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学的内容上,而且要利用现学的知识，结合已学知识去创造，去探索，培养他们的创新思维，增强创新能力。在课文教学时，我常釆用多种思维训练法，培养学生的创新思维。根据教材的语言材料，设置疑点，引导学生对课文内容进行再加工，鼓励学生从

8、不同方面，不同角度进行思维。如教到canyouhelpwitholdpeople?的时候我会让•孩子们想象怎样去帮助老人howcanwehelpthem?这样学生的思维插上了想象的翅膀，一个个展开联想，答案不一，众说纷纭。又如在考查学生语用能力时，我力求让学生们