浅谈在英语教学中培养学生的创新思维能力.doc

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1、浅谈在英语教学中培养学生的创新思维能力在英语教学中，如何帮助学生形成创新思维能力，是英语教师努力解决的课题之一。现在我根据自己多年的探索，谈儿点粗浅看法。一、巧用资源，激发情趣，拓展学生创新思维的空间新冃标英语教材中附有大量图片，对教学很有帮助。但都是静态的，我通常设法让静态的图片“动起來”。如根据需要在课件中插入动态图片能更形象直观地表达我的意图。有时我会截取电影、录像中的片段或让学生画画来辅助教学，增加课堂容量，输出更多的信息，从而使课堂充满趣味性。二、巧妙设问，标新立异，增进学生创新思维的深度在教学中，如果教师能注重多角度、全方位地设计问题，引导学生思

2、维发展，学生就会逐渐形成探索新知的能力。在不断创造的过程中，增进他们的创新思维深度。在教学课文时，我常设置各种问题，采用多种思维训练法，引导学生对课文内容进行理解和细化，鼓励学生从不同方面、不同角度进彳亍思维。如教学新冃标英语九年级上册Unit10BvthetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.SectionB3a时，我在学生学习课文内容的基础上，借用了语文老师分析课文的方法进行提问:Whendidthestoryhappen?Whathappened?Whatistheresult?Whatisthestorystrut

3、h?.••这样教师在课堂上巧妙地设问，增进了学生的创新思维深度。三、巧用文木，恰当复述，提升学生创新思维的层面要提高英语课堂教学效率，必须立足于科学的教学策略和课堂教学的创新教育。我的做法是在复述上做文章。复述的过程实际上就是用大脑思维的过程，它可以训练学生的各种思维能力。如，（1）根据老师设计的问题明确故事的主线，再根据自己大胆、合理的想象和一些恰当的语言描述故事。（2）复述课文后，续写、改写文章结尾。无论哪种做法都要求学生动用各种思维来完善口己的故事。长期训练下去他们的思维层面会不断得到拓宽。学生在复述时充分表现了他们的语言天份和创新思维，把创新思维能力

4、推向了一个新的层面。四、巧用鼓励，体验成功，强化学生创新思维的意识中学生是一个需要被肯定、褒扬，需要体验成功喜悦的群体。在课堂教学中，教师的信任和鼓励将直接影响到学生求知欲的产生，也将影响到学生创新思维意识的萌发和创造力的产生。教师要给予学生肯定、激励的评价，尊重他们的自尊心，增加他们的自信心。教育是培育创新精神和创新人才的摇篮。“如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。”让我们在“新的道路上”勇往直前吧！（作者单位吉林省松原市长岭县第一中学）