浅谈新生入学教育工作的开展

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浅谈新生入学教育工作的开展土建1107班张锡【摘要】对鬲校而言，每一年都有新生作为新鲜血液，为校园带来新的气息。新生的精神风貌与生活状态总接决定着新力量的优劣，也在一定程度上决定了高校未來工作的开展情况。新纶入学教育作为人学教育的重要环节，是新生进入大学Z后的“第一课”。通过入学教育，可以帮助大一新生了解学校与相关专业，帮助学生尽快适应大学生活，使洋生顺利完成中学生向大学生的转变，初步确定与大学生相适应的思维和生活方式，从而为今后的成长奠定坚实的基础。本文即结合实际情况，对新牛教育的重要性、内容及方式等做了详细论述。【关键词】大一新生；入学教疗；引导策略就大一新牛而言，其知识结构与意识形态虽己基木成熟，能自立地处理个人事务，但其社会经验及思维论证能力却依然存在不足。在小学阶段，同学们所接受的是周到、全面和细致的管理，进入人学之后，面对新的环境、新的生活与新的管理方式，因而往往表现得有些无所适从。社会经验和思维论证能力的不足所导致的思想局限性，使他们的无所适从表现为迷惘、不思进取或受到社会不良价值观念的影响。如何以人为本，对大学生进行关心、爱护,帮助他们身心健康地成长，培养他们成为社会合格的人才，是吋代对■每一位高校思想政治教育工作者提出的挑战。如何引导学牛树立正确的人住观、价值观己经成为新时期高校思想政治教疗工作者急待解决的重要工作日标之一。因此，对人学新生进行入学前的教冇，对于人学生完整人格的培养，成熟思想的转变，人生观、价值观的进一步深化而言，具冇重大意义,它是新时代新型高等人才培养的必要条件，也关系着今后学生教冇工作的开展。(-)大学新生中容易产生的问题1.对生活环境的不适应。一般来说，绝人多数人学生都是背井离乡，来到自己所不熟悉的环境学习、生活。在完全陌生的环境里，新牛们的一切牛活都需要自理。此吋，适应性与独立性不够强的同学可能因为远离父母，难以适应当地气候条件、饮食习惯而产牛想家情绪；部分内向和不善交往的同学也可能因为迟迟不能融入集体而产生强烈白卑感与孤独感；英至有同学因此借网络的虚拟世界來寄托自己的精神追求，沉溺网络游戏，以至于荒废学业。2.对学习环境的不适应。进入人学，上课由原來固定班级、固定座位、小班上课变成流动教室、人班上课，授课老师的态度也由原来的无微不至变成强调自主学习。与此同时，随着学生对所学专业的了解,发现现实逐渐与理想产生差别，部分同学町能对自己所学专业产生怀疑。对个人及集体的不稳定因素，造成口身学习兴趣缺失，学习主动性变差，一些学习口主性不够坚定的同学开始懈怠，甚至出现迟到早退，逃课等厌学现象。此外，大多大学生在中学是优秀分了，入学后难免表现得相对平庸，此时部分V牛便产牛H我肯泄的不足，对白少实力评估的白信程度一 落千丈，由此产生消极、懈怠的负面情绪。1.对人际交往的不适应中国地域广博，人口众多，历史悠久。不同省份和民族Z间因其地理条件、历史条件等原因，存在强烈的文化多样性。各民族、各省份不论在牛活习惯还是文化习俗方面都有很人差界性，因此新牛进入大学后，来自全国各地的学子，在H常交流方而难免遇到兴趣不统一,文化差异大的问题。同学Z间因为思想差异，容易产生摩擦，若处理不当，则极易造成冲突。除此之外，今L1的大学新生大多为“九零后”，从小生活在家庭的呵护与顺从里，极易养成以自我为中心的性格，表现出不会与同学相处，不懂尊重别人，不懂包容与忍让的特点，这种以白我为中心的做法无疑会导致同学之间产生矛盾，造成不良的人际关系⑴。（-）新生入学教育的内容1.纪律规章教育大学新生在经历了残酷的高考Z后，轻松度过了近三个刀的暑假。绝大多数同学在这三个月屮无所事事，不仅完全放纵了白己的心态，部分同学还在思想压力相对较小的一段时间里沾染了一些不良习惯。高校以培养人才为冃的，必要条件是拥冇良好的校园风气，学生具备遵纪守法的基木品质。与中学校园相比，大学校园校园风气更开放、更活跃，人与人之间交流程度加人，社会活动相对频繁，且信息传播能力远远加强。在此背景下，大学校园的开放化、相对社会化与交流化为思想习惯的传播创造了温床。而从人学牛心理发展的角度看，人学新牛无论在牛理述是心理上都已成人，智力逐渐成熟，逻辑思维能力提高，独立意识增强，悄感丰富，富有理想和创新意识2,在思想的传播领域拥冇其他社会群体所难以企及的能力。因而社会不良习惯一旦进入校园并在校园内传播开来，则将造成人学校园的过度社会化、商业化，这必将导致校园风气的败坏与教学质量的下降。此外，在漫长的假期中，许多学生养成了贪睡、懒惰的不良习惯，态度散漫，时间观念淡化，严重缺乏运动，身体素质下滑。因此，有必要对新生进行纪律教冇，一改新生头脑屮“大学不严谨”的错误印象，强化纪律观念，端正学牛学习、牛活态度，重新确立正确的人生观、价值观，明确是非，明辨真假，树立端正良好的生活作风，注重内外兼修，努力成为新时代里开放，全面，先进的大学生。2.专业学习教育专业学习教育，首先应从端正新生学习态度，养成良好的学习习惯开始。如前文所言,部分同学在高考后放松了对口身的修养，学习态度产生偏差。另外，许多同学在进入大学Z前，对大学学习认识不足，没冇认识到大学学习的同等垂要性。学习习惯的养成是一个持续的过程，具右积累性和长期性，过丁•放松的心态对于同7们的学习无疑具右极为不利的彩响。另一方而，良好的学习状态与学习心态是学生接受教育的重要条件，端正学习态度，树立正确的学习观念，对于个体的学习也是冇着极大的促进作用的。专业学习教冇旨在让学生对所学专业有所了解。可通过教师专题报告、研究生和高年级优秀本科牛现身说法以及座谈会等形式，进行倍息和经验的传递，帮助新生明确学习的目的和定位；教育新牛明确学习主体的角色转变，使人为生变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教冇；帮助新生注意学习方法的培养，适应人学学习特点。从而帮助学生稳定专业思想,树立专业学习信心，激发学习动力，以积极的心态投入学习。教育新生要冇明确的学习冃标,掌握科学的学习规律，不断改善学习方法，端正学风学纪。 1.集体观念教育大多数同学背井离乡，来到外地学习，身边依靠唯独同学。因此，增强集体凝聚力，不仅能为來自外地的同学减轻孤独感，：W—方面，大学活动往往以班级为单位，因此，一个团结的集体，还能使班级成员的人学牛活有一个良好开端，拥有一个良好的学习环境。入学后的军事训练可作为一个良好的集体观念教育方式。通过军训教育，可培养同学之间团结协作、吃苦耐劳、相互扶持、顽强拼搏精神，加强集体责任感，强化集体凝聚力，深化同学Z间的认识，促进班级成员间的沟通，降低新生入学后对人际交往的恐惧感，并尽快融入大学牛活。军训期间，可开展相关有意义的活动，创造同学之间沟通交流机会。先适应大V牛活的同学，还可帮助某些适应能力差和依赖性强的新牛迅速融入到新的集休牛活屮來，通过深入细致的工作來营造新工温暖的新“家”，真正形成学生班集体的凝聚力⑶。（三）新生教育指导方式1•积极引导引导学主了解学校的办学理念、校史、校训，让广人学牛直面了解人学结构、规章制度、学科特点以及各种办事程序，使新化尽快适应大学的化活，树立起成材、母校、安全及科学意识，确立发展冃标和方向。可以组织一些比较冇威望的教授、学科带头人以及相关的领导为新生开展讲座、座谈,解答新生关心的问题,排解他们心中的困惑,明确学习目标；同时充分发挥榜样的作用，组织一些高年级的学牛干部和表现优秀的同学与新牛开展交流互动,进行座谈、引导，帮助他们解决学习和牛活上的问题，讣新牛在比较短的时间内迅速融入新集体，适应新生活。2.实践训练新生刚入学时，有针对性地开展一些集体活动，使新牛尽快适应大学牛活。与此同时,辅导员可以通过这些活动更快地了解熟悉新生，发现人才，为选拔学生干部，做好班级管理打下良好的基础，并使新生充分展示自己的各方而能力和才华，培养新生的团队精神，培养其互相帮助、团结合作的意识，加强新牛Z间的相互交流和了解，增进友谊，消除人际交往的障碍，有利于安定团结。3.关心爱护辅导员应当充分发挥职能，关心体贴新生，得到学生的信任，给予学生关心和帮助、鼓励和支持。因此，首先要管理好新生的生活，常深入学生的班级，多沟通交流，解答疑难和学习、生活上的困难。对家庭困难的学生、身体有残疾或缺陷的学生、民族地区和外省的学牛•要格外关注，尽最大力量解决实际闲难。除此之外，还应当做好新牛的心理健康教育工作。入7后，有些新牛会逐渐暴踢出不同程度的心理问题，辅导员老师应及时发现，及时采取措施，做好心理疏导工作，若有必要，也应及时通知学生家长，共同做好教育工作。⑷（四）结束语新生入学教育工作是一•项貝-有重大意义的工程。对于学牛，大学是人生的新起点，对于学校，新生是校园的新血液。为保证学生拥有好的起点，学校拥有新鲜、优质的血液。做好新生入学教冇工作具有明确的指导意义，它能为学生奠定今示学生学习、学校管理的良好基础，将新生引向止确的人牛道路，形成正确的人牛观和价值观，培养良好的道徳情操，为接 下来的学习、生活，为多年后的工作打下坚实基础。同吋，新生思想教育的成功，也是为未來学生工作顺利开展打下的坚实铺热，这冇利于今后学校的宏观管理，保证LI常管理事务的良好运行，在今后的工作中形成良性循坏，为高校的不断发展添砖加瓦。参考文献：[1]工飒初•关于人7生入学教育的探讨•青少年研究-山东省团校孑报，2008(Z1)[2]黄政月、李縫宏•大学新&第一课——关于我院新生入学教育的思考.高教论坛,2005.6[3]宋加木、巩其亮.人学新生入学教冇工作探讨山东农业教冇，2007年第1期[4]漆小萍唐燕等.高校学牛•事务管理•中山大学出版社，2005.1