浅谈小学高年级语文的教学实践课程

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1、浅谈小学高年级语文的教学实践课程摘要：小学教育屮，根据年级的不同，说对应的课程和教学要求也不同，面对小学高年级语文课程，木文浅析一下它的教学实践。关键词：小学高年级语文教学实践【分类号】G633.34小学，是学牛德智体美劳初步发展的阶段，也是教育事业的重要阶段,而小学高年级教学，则是低年级小学生向高年级进发的一个转化阶段，本文就来浅谈一下如何有效地实现小学高隹级语文的教学实践课程。一、营造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣古人曾有“孟母三迁”，来印证环境对人的影响，一个好的班级学习坏境的确能让小学生们学得更好，同时激发他们学习的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。1・营

2、造良好的课堂气氛一个学习气氛良好的班级，不仅有利于学习和学生间的交流，更有利于学生的心理和生理发展，营造课堂活跃气氛的方法有很多种，如定期举办一些班会、诗歌会或者课外阅读学习会等等。班会的形式比较灵活，除了让学生在班会中说出自己生活中的观点和想法，其至是一些事物批判外，可以让高年级学生们就课本的文章、作者、占诗、作文和词语等发表自己独特的评论;诗歌会，是我国传统中文人们非常喜爱的一种交友交流形式，虽然在小学阶段，不经常举办，但教师可以开办一个革新的小学高年级诗歌会，当然里面的诗歌内容自然是我们课木中的诗歌名句，这个诗歌会相当于是一次古诗词抽查;课外阅读学习会,是一个

3、非常重要的形式,自《新课标》中规定，小学高年级语文教学每节课都要有10分钟的写字教学，课外阅读学习会就有了举足轻重的地位，增加高年级小学生的课外阅读，主要还是让他们多读书，多读名著和课本经典文章。一个课堂气氛活跃的班级不容易营造，课堂气氛的活跃可以运用一些班会、诗歌会和课外阅读会来适当营造，好的课堂学习气氛，才有好的学习氛I韦I,好的教学效率。2.全面激发学生的学习热情和兴趣学习最好的老师是兴趣，在小学高年级语文课上培养学生的兴趣，是上好这堂课的关键，教师主要是通过“游戏”来激发学生兴趣的，如“填字游戏”，在课堂上，利用5分钟的时间，在黑板上写出一些成语词组，空出一

4、到两个格，让学生们自己來填充，还可以填充古诗词，课本经典名句等，如，人声（）沸、（）涌（）湃、春花秋月何时了，（）、（）,只缘身在此山中、发明是百分Z—的（）加百分Z九十九的（）——爱迪生，让学生在游戏中，感受到快乐，找到乐趣，喜欢上这堂课。二、创新教学方式教学方式的创新，不仅冇利于教师简化教案，活用教材，还有利于学生学习，轻松掌握知识。1.因材施教传统上一般会采用成绩排名來进行因材施教，但这种以分数成绩而定的教育方式会给学生产生很大压力，所以教师的因材施教是在教案、课堂教学和作业上改革创新。教师在准备教案时，根据学生的学习能力，将学生分为高中低三类，分别列出对他们

5、的要求，然后进行知识点整合，尽量在课堂教学屮将群体目标要求和个体目标要求相结合，如此才能学生们德智体美劳全面地发展。2•活用教材生硬、古板和照搬的传统教学方式早已被抛弃，进入21世纪，教师的教学方式需要创新，教师的教学课件也需做到创新，要求教师活用课本教林如，讲解《圆明园的毁灭》这一课时，教师不能只停留在课本教学,可以在讲解时，投影如今圆明园的现状照片，还可以找一些简短的关于圆明园被毁的真实历史影视视频，加强学生们对已造毁灭的圆明园的心理感受，然后在再介绍圆明园被毁前的美景，最后介绍圆明园被毁灭的缘由，活用教材，从“视”“听”和“说”三方入手，才能创新教学实践，让小

6、学生们更形象、更生动地理解知识。三、提高课堂效率，做到“精”“简”和“准”在语文高年级教学中，大概可分类为三种知识内容，分别是词语（成语）、阅读和作文，为了实现教学实践课程的高效化，教师就应提高这三方面的课堂教学质量和效率。1.熟悉掌握词语和词组这里所说的熟悉，不仅仅要求学生认识、能读和会写，更要求学生会用，能在现实生活中使用，女口，以《圆明园的毁灭》这课为例，课本中有一句，“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可佔量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”，其中“毁灭”这个词是重点掌握词语，在学生学会读和写之后,更要给学生布置练习，让他们造句,在实践中掌握这些词语的语言

7、运用和感受语感色彩的变化，更能提高课堂效率，并帮助学生在考试屮更得心应手。2•提高阅读水平，掌握阅读技巧我国曾经对高年级学生做过一个采访，让他们评岀他们认为语文知识学习中最难的什么，位居首位的是“作文”，而“阅读”位列第二，可见“阅读”是提高小学高年级教学的一块短板,对于培养小学生的阅读水平,教师主要从“兴趣”入手，然后再融入技巧的讲解，如以《狼牙山五壮士》为例，教师先介绍狼牙山五壮士如何诱敌上山和英勇杀敌经过，吸引学生的兴趣，接着以此为线索，让小学生们找出狼牙山五壮士为什么要诱敌上山和英勇杀敌，以及时间和地点等，最后他们的命运结果如何。询问学生们这些问题，然后