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《（省赛课教案）五年级上册语文《第2单元 习作 》第1课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、习作2 本次习作是写一种小动物。教材内容包括两个方面,第一部分简要介绍了例文的写作背景以及两个片段,第二部分用富有启发性的语言引导学生耐心细致地观察动物的外形特点和动作,明确本次习作的写作内容和写作要求。 1.读懂描写“帅鸽”的例文片段,知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点来把鸽子写得很有情趣的。 2.认识过渡句的作用并练习运用。 3.模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来,并恰当使用过渡句,注意段与段之间的衔接。 【重点】 1.读懂例文,掌握写作方法,能按要求完成习作。 2.抓住动物外形和动作进行写作。 【难点】 1.引导学生学会带着情感
2、来描写动物,使得动物神态更加生动形象。 2.模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,恰当使用过渡句,注意段与段之间的衔接。 1.课前鼓励学生多亲身去观察一个小动物,为习作积累更多的写作材料。 2.引导学生认真阅读例文片段,画出描写“帅鸽”外形和飞行动作的重点语句,细细体会。 【教师准备】 1.查找有关动物的资料。 2.本课的ppt课件。 【学生准备】 课前观察小动物。 2课时。第课时 1.读懂描写“帅鸽”的例文片段,领会写一种动物的外形和动作的方法,认识过渡句的作用并练习运用。 2.学习本文的观察方法——抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。 读懂例文,领会写一种动物
3、的外形和动作的方法。 1.同学们一定见过很多小动物吧?那么,你们喜欢什么样的小动物呢?说说你都喜欢它的哪些方面。(学生自由谈) 2.现在我们再来认识一位新的朋友吧,它的名字叫“帅鸽”。 [设计意图] 调动学生的积极性以及知识储备,为这篇习作的学习和写作创设一个良好的氛围。一、学习例文,领悟写作方法。 1.出示投影图片。 2.引导学生观察投影画面。 (1)写一种动物,得写出它的外形和动作,那么该怎样来写呢?我们先来看这幅图,图画中是一个怎样的情景?(一个小男孩在观察鸽子。) (2)(PPT出示教材P39的写作范例)小作者是从哪些方面向我们介绍他的“帅鸽”外形的?请同学们找出
4、来读一读。 预设:A.从颜色方面(乳白、墨绿、深紫、黑色、白色)。 B.从不同部位方面(嘴、脖子、胸脯、身子、翅膀、尾巴)。 师总结:写动物的外形就要抓住特点,按照一定的顺序写详细。 (3)小作者是怎样把鸽子活动的情况写出来的?请同学们找出来,读一读。 预设:抓住了鸽子的动作特点,小作者连用了四个“时而”,写出了“帅鸽”飞得轻快灵活的特点,最后写出了“帅鸽”在屋顶上休息时优美的动作与美妙的叫声,给我们无比亲切的感觉。 (4)无论是写动物的外形,还是写动作,都要写清楚、写详细、有顺序,同时还要注意段与段之间的联系。这位小作者文章的两段之间是怎样衔接的? 预设:(读承上启下的
5、过渡句)它不但有一身亮丽的衣服,而且飞行起来姿态优美。 (5)这样写有什么好处? 师总结:写好过渡句也是写好文章的关键之一,让我们一起把这篇习作片段读一遍,感受小作者笔下那可爱活泼的鸽子形象吧。 3.师生共同总结出写作方法: (1)要有顺序,抓住特征。 (2)突出重点,抓住特点,详细描写。 (3)写好过渡句。 (4)运用一定的修辞手法,使表达更生动形象。 4.学生自读例文,体会写作方法。二、进行口头习作练习。 1.结合平时的观察,进行口头作文练习。 (1)学生认真阅读书上的最后一段,领会这次写作的要求和有关写作内容。 (2)你打算写什么动物,如何把它的外形和活动情况写清楚
6、? (3)学生先自己去想,然后再同桌进行交流。 2.师生交流。[ (1)指导写好外形。 准备写什么动物,用一两个词说说它最大的特点。(如活泼的金鱼、忠实的狗、调皮的猴、美丽的小鸟等。) 指导介绍动物的外形。 集体评议。评议重点是:是否观察有序,是否抓住特点。 (2)指导介绍动物的活动情况。 ①你重点观察了动物的什么活动?(如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。) ②在四人小组里介绍动物的活动情况。 ③讨论:怎样才能有条理、有重点地介绍动物的活动? 小结:只要将动物活动的全过程分成几步,用准确的词语描写动作,就可以把它的活动情况有条理地写下来。 (3)要把喜爱之情写进作文里。 作文是
7、用我的手来写我的心,写自己的喜怒哀乐。我们喜爱小动物,在描写它们的时候,也要把自己喜爱的感情融合在字里行间。让读者一读文字,就能感受到我们的喜爱之情。 每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。同样是猫,有的调皮,有的温顺,有的懒惰。我们一定要仔细观察,观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。最后要注意,在描写它们的时候,也要把自己喜爱的感情融合在字里行间。 初步练习写一种小动物。
