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1、知識經濟時代合格法律人才的培養探究摘要:知識經濟時代，對法律人才提出瞭更高的要求。合格的法律人才既應具備法學及相關理論知識與實踐技能，又應具備較高的道德素質。為此，對法律人才的培養，應從加強師資隊伍建設、加強教學改革、強化實踐教學、提高學生的綜合素質等方面進行全方位的培養，以滿足時代發展對合格法律人才的需要關鍵詞:知識經濟時代;合格法律人才;培養改革中圖分類號：圧42.0文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2010)20-0208-02當今世界，經濟實力乃至綜合國力的競爭，歸根到底是教育的競爭，是人才的競爭。在法
2、學教育方面,不斷地為社會培養合格的法律人才已經引起瞭社會上廣泛的關註。知識經濟時代的合格法律人才不僅需要具備結構合理的法學專業知識與技能，還要具備較為廣博的綜合性知識和法律道德素質。早在20世紀30年代，我著名的法學教育傢孫曉樓先生在談及法律職業人的合格標準問題時說:”講到法律人才,我認為至少有三個要件:(1)要有法律學問；(2)要有社會常識;(3)要有法律道德。〃[1]因此，合格的法律人才是適應社會需要的、德才兼備的人才一、培養合格法律人才的現實意義（-）培養合格的法律人才是時代發展的必然要求21世紀是知識經濟的時代,
3、科學技術與人才的競爭日趨激烈。積極適應社會發展,轉變教育觀念，註重大學生能力培養，是當前我國高等教育面臨的重要課題。囿於諸多因素的影響，法學本科教育客觀存在偏重理論知識傳授、忽視能力培養的傾向，在一定程度上導致瞭這一教育與社會需求的錯位。因此,在對法學專業本科學生的能力進行科學界定的基礎上，不斷探索、完善法學專業本科學生能力的培養模式，十分必要［2］。因此，如何改革完善法學專業人才培養模式，推進法學專業教學改革，培養適應社會的需求的合格法律人才是亟待解決的問題（二）培養合格的法律人才是提高學生就業能力與就業率的客觀要求目
4、前，與其他專業相比較，法學專業學生就業率比較低,主要原因之一是培養的人才難以滿足社會的需要。現在用人單位對畢業生的要求愈來愈高,除瞭從事教育和科研的機構外，用人單位對畢業生的法律實踐技能和工作經驗都有一定要求，也就是說用人單位需要的是既有專業理論知識，又必須具備一定的實踐能力的綜合素質高的畢業生。因此，從適應社會需要的角度出發，培養合格的法律人才，是提高法學專業學生就業率，使學生實現自身價值的根本保障（三）培養合格的法律人才是全面實施科教興國戰略和人才強國戰略的迫切要求2010年我國的主要任務之一是全面實施科教興國戰略和
5、人才強國戰略。教育是關系到國傢興衰的大計，強國必先強教。隻有一流的教育，才能培養一流人才，建設一流國傢。法學專業應根據就業和經濟社會發展的需要,改革教學內容與方法，加強實踐教學,激勵教師專註於教育，加強師德修養,培養高素質法律人才二、培養合格的法律人才的具體措施（一）加強師資隊伍建設，以帶動學科、專業的建設法學專業所培養的人才的質量在很大程度上取決於其教學質量與科研水平，而高校教師是先進文化的傳播者，為此,應加強教師隊伍建設，以師資隊伍的建設帶動學科的建設，以學科的建設帶動專業的建設，以專業建設帶動科研隊伍的建設，以科研
6、隊伍的建設帶動學校教學、科研水平的提高在師資隊伍建設方面，就是要建立理論知識深厚與科研能力突出的創新型教師隊伍。要建設成高水平大學，首先必須具有高水平的師資隊伍。這就要求通過提高學歷、學位、科學研究等途徑使法學專業的教師及時掌握學科的前沿知識及先進的教學理念、教學方法,並且積極為教師參加外學術交流活動提供便利條件,這有利於教師及時掌握學科的發展動態，有助於教師科研水平的提高。高校教師不僅應從事專業科學研究，還應當在教育科學研究領域有所突破、創新。法學專業教師應具備既精通理論，又擅長實踐的綜合素質。通過師資隊伍建設,建立起
7、梯隊合理的學科隊伍，培養出一定比例的適應法學學科、專業發展的學科帶頭人、學術帶頭人、教學名師、教學骨幹，以此不斷擴大學科、專業的社會影響力，從而增強專業的辦學影響，形成良性循環，為學生提供優質教育（二）加強教師的師德修養，帶動學生法律道德素質的提高當前形勢下，普通高校大學生的道德素質亟待提高，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀是擺在高校面前的又一重要任務。法律人才不僅需要具備專業知識與技能，更應具備法律道德。法律人才應是正義的使者、公平的化身。提高大學生的法律道德，一方面要大力加強大學生德育教育，開展各種豐富多彩的課外活動，
8、在日常學生管理中，通過宣傳教育,獎優罰劣,使學生成為文明守紀，品德高尚，具有責任意識的—代新人；另一方面要通過教師的言傳身教來影響學生，為此,高校教師應當真正做到學高為師、身正為范。教師是學生學習的榜樣，其一言一行會對學生產生深刻的影響。高校應建立合理的激勵與約束機制，提高教師的道德修養；通過教師的人格魅力、學術魅力
