教学个案研究

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1、教学个案研究苏教版小学科学五年级第!1!单元岩石与矿物课题：认识常见的岩石原教材意图及探究活动教材教学内容本课教材共分为三个部分：第一部分：介绍岩石组成地球的外壳，覆盖在地球表面通过图片导入，提出问题“对于岩石，你了解多少''？为后面学习岩石的特征，岩石的种类建立联系，作好铺垫；第二部分：引导学生仔细研究各种岩石，多角度了解岩石的特征，并对岩石进行分类；第三部分：初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程。设计意图许多同学在课外都喜欢玩石头，但对于岩石的观察和研究他们只是停留在表面和局部，没有系统全面的去观察一块岩石，因此，指

2、导学生以科学的方法和态度进一步观察岩石，探究岩石的奥秘，符合学生的学习需求和探究天性。预期目标（重点是探究性目标）1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特性；2、能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石分类；3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；4、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。教学重点、难点重点：观察、记录儿种岩石的特征。难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。材料准备使用目的演示材料大理岩激趣引入其它标本（6号：玻璃，7号：砖头，8

3、号：煤，9号：水泥）加深对岩石概念的理解自己采集的各种岩石标本将岩石知识应用于实践查阅的有关岩石的资料拓宽了解各类岩石知识学生分组探究材料用于分组观察的岩石标本（1号：花岗岩，2号：砂岩，3号：页岩，4号：石灰岩，5号：大理岩）、放大镜、小刀、烧杯、滴管、稀盐酸、课件、盘子、毛巾等。通过动手做实验去认识不同岩石的特征教学设计教学过程：一、引入课题1、同学刚才说说猜猜的游戏很精彩，但这能成功的前提条件是我们必须相互认识，否则就不容易了，今天我们要说说猜猜的主角是……（出示一块东坡肉大理岩的图片），认识是什么吗？是岩石。在哪儿可

4、以找到它呢？2、知道今天研究什么吗？只不过今天研究的岩石被老师不小心和其它的东西混合在一起了，能把岩石挑出来吗？3、看来关于岩石的学问还真多，要认识这些岩石的特点，能想什么办法？板书：认识各种岩石二、观察岩石实验（一）实验观察指导1、认识岩石就必须要有科学的观察方法，我们已经学会了哪些观察方法？2、学生阐述科学的观察方法。教师板书：看、闻、摸、尝（很多岩石内有一定的毒素，下课后，要记得洗手。）可以看岩石的什么？还可以借助什么来看？为什么要用放大镜来观察？用放人镜可以观察岩石的什么？3、今天我们要用放大镜观察岩石的两个显著特征

5、和学习一个新的观察方法:（出示完整表格）同学们也可以看自己手上的记录表。岩石观察记录表第实验小组实验员：岩石编号岩石的显著特征新的观察方法岩石种类岩石构造岩石颗粒的形态滴稀盐酸的反应层理气孔斑点条纹生物痕迹颗粒颜色颗粒粗细颗粒结构粗粒中粒细粒松散紧密冒气泡不冒气泡符合的打“J”符合的打“V”4、组织学牛认识观察任务：看看我们观察的内容和方法，有什么疑问？教师根据学生提问随机进行作答：①岩石的层理是什么意思？出示页岩图片，组织学生相互作答生物痕迹是什么意思？一块岩石具有哪一项显著特征的，就在表格上打“丿”；返回原表格②岩石的第

6、二个显著特征是岩石的颗粒形态：市岩石颗粒粗细、颗粒结构、颗粒颜色组成。岩石颗粒粗细分三级：比芝麻大的称为粗粒；比芝麻小的称为中粒；肉眼难以分辨的称为细粒。返冋原表格③岩石的颗粒分松散和紧密两项。什么是松散的颗粒结构？④稀盐酸是一•种无色透明液体，有很强的腐蚀性。实验操作时就必须特别注意以下事项：（出示幻灯）出示稀盐酸溶液和滴管。讲解滴管的操作方法：1、稀盐酸不能飞溅到自己和同学的皮肤衣服上；2、用滴管在每一块岩石上各滴一滴，观察反应（现象有冒气泡、不冒气泡之别）3、滴完稀盐酸后的岩石，观察后在清水中清洗干净。这么多观察任务，

7、哪项是最后观察的？为什么？记录单还有问题么？最后一项岩石种类暂不填写。5、下面隆重登场的是我们今天的主角，（用幻灯出示六块岩石），这里有六块常见的岩石,（板书：常见）知道什么名字吗？为了区分我们就用标签1-…-6号来表示。每一位同学只要观察一粒岩石就行了。记录单上要写上你观察的岩石编号。6、观察实验还有什么疑问？请材料员上來领取实验材料，开始观察实验。（二）学生观察实验（三）学生实验汇报7、教师组织汇报：请各组材料员把材料整理好。下面我们开始说说猜猜环节。老师请一组的同学上来汇报，汇报的同学不能报出岩石的编号，其他组的同学根

8、据自己的观察结果猜猜汇报组的同学说的是哪块岩石。看看那个小组的同学猜的水平最高，当然其他组的同学还可以根据描述的情况加以补充。有信心吗？8、汇报员汇报，其他组的同学猜测。三、识别岩石1、刚才同学们的说说猜猜游戏非常精彩，说明同学已经认识了这些岩石，但是这些岩石叫什么名字呢？2、地质学家、岩