小考作文指导小学生写作指导系列指导：小升初作文如何准确审题

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1、小学生写作指导系列指导：小升初作文如何准确审题（小考频道，写作技巧） 审题是作文的 关键性步骤。近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写 人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。文题后常有一段提示 语。提示语能够帮助考生打开思路,启迪考生展开联想,暗示考生写作内容。在立意、选材 上有一定的引导作用。提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需耍考生仔 细审读、推敲。准确审读提示语至关重要！ —、命题作文  命题作文，要 审清题目中的”题眼

2、呀中题限程"题眼''就是题目中的关键词。’'题限",即题目限制 的记叙范围。 例:我的好朋 友 提示:风雨人 生路,朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶 梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450 字以上的记叙文。 审题解读:题 目中的核心词是”好朋友"，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章???以第一人称喙侏 叙述。"用一两件事,,写出好朋友的”特点J 二、半命题作 文 半命题作文是 指作文题目只

3、出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一•种作文题型。写好半命题作文 首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的耍求和限制??再 根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利 用半命题作文 选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择口己认为最想写、最有把握写好的内容填在横 线上。 例:给予  提示:人们常 说厂给予，是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启 迪;也曾将信任给-了他人,爱心给予社会，热情给予生活请围绕”给予”选择

4、合适的材 料，写一篇400 字以上的纪实作文。 审题解读:这 个题目的关键词是咒合予罗给予''就是”给"的意思，它包括物质上的给予和精神上的 给予「给予"是双向??,既可以是他人给我,也可以是我给他人。"提示"中尤其要注意 的是”人们常说,'给予'是快乐的”一句，它点出了”给予”带给 人的感受，同 时也为文章定下了情感的基调，那就是》快乐”。 j提示,冲的 几个小句子同时起到了辅助选材的作用「他人给予的关怀，社会??予的磨炼，生活给予的 启迪二提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给

5、予"我丁我"是接受者;另一 个角度是，写自己把"信任给予他人，爱心给予社会,热情给予生活 丁我"是 实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，•定要注意写出''给T" 的过程，写出和快乐"的感受。 三、给范围自 拟题作文 此类作文命题 思路是先明确一个”靶心二再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一 个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引,使考生 对主题的感悟有了个性发挥的余地。 审读提示语， 首先抓住其中关键

6、词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定,审读时一定要 注意分析"提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的”选材点”，与自己的素材积累建立 联系。 以2009 年和 平区六年级升级考试作文试题为例： 在喜庆热闹?? 春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末我们总是与家人、朋友、 老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻 的一次"欢聚二选择合适的材料,写一篇450 字以上的纪实作文，题目自拟。 审题解读:这 是个提

7、供了核心词的自命题作文，核心词是"欢聚丁欢聚”就是快乐的团聚。提示中第 -句从两个方面明确了选材的范围。’‘在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的 生LI、丰富多彩的周末，，罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的 时间,省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。”我们总 是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。’'明确了文章