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1、September2006AcademicCollegeEnglishVol.3No.2Edition逗号在英汉语中的语用异同曾欣悦(湖南女子大学外语系,湖南长沙410004)摘要:长期以来,我国英语教学对于英汉标点符号的重要性认识不足。本文从英语试题中逗号的误用入手,对英汉语逗号的用法进行了对比分析。关键词:逗号;用法;对比一、引言《标点符号用法》中16种常用标点符号是在继承和借鉴中外标点符号用法的基础上形成的,它们有自己的特色并有完整的、独立的体系[3]。在标点符号中,逗号是英汉语中用法差异最大的标点。逗号是表示一句话中间停顿的点号。汉语的逗号是
2、句内的停顿,英语的逗号是分开句中的词和词组。对逗号的知识了解甚少,可能引起语言知识和语义表达上的层次混乱。例如:Beforeleavingstudentscleanuptheclassroom.这句话究竟是指,在离开学生以前打扫教室呢?还是说,学生在离开之前要打扫教室呢?如果这句话是第一种意思,就要在students之后点上逗号;如果是第二种意思,逗号就要放在leaving之后。没有这个逗点,就弄不清这句话到底是说什么意思。按照Halliday的人际功能、语篇功能和概念功能这三大纯理功能,概念功能是指语言对人们在现实世界(包括内心世界)中的各种经历的
3、表达[6]。逗号作为标点符号的一部分具有不可否认、不可小觑的概念功能。请看下例中逗号的概念功能:DidJanemarry,Tom?DidJanemarryTom?因此,正确使用逗号有利于准确表达作者的思想、语义和语气。就英语教学而言,研究逗号在英汉语中的语用差异可引导学生重视标点符号的用法,有利于提高他们运用英语的综合能力。然而,我国英语教学对于逗号在英汉语中用法差异的研究迄今着墨不多。本文拟就逗号的误用现象分析探讨逗号在英汉语中的语用异同。二、逗号在我国英语教学中的误用由于我国英语教学对标点符号的用法重视不够,对于逗号在英汉语中的用法差异更是很少涉
4、及,致使学作者简介:曾欣悦,女,湖南长沙人,湖南女子大学外语系副教授,主要从事英语教学研究。622006年9月第3卷第2期大学英语学术版生英语习作中逗号的用法错误时常出现,而且,我省权威英语文本中逗号的用法错误也屡见不鲜。请看以下文字:(1)MaybeyouneedEnglishforbusiness(,)andyouhaveawideknowledgeofthevocabularyrelatingtoyourspeciality(,)butyoufinditdifficulttoconductmeetingsinEnglish.(2)Thisisb
5、ecauseyoucannotunderstandthepractical,everydayexpressionsbeingemployed.(3)YoumayalsoneedtounderstandjournalsandtrademagazineswritteninEnglishwhereadictionaryisnotenoughtoconveytherealmeaningofwhatisbeingsaid.(4)ThePracticalEverydayEnglishseriesconsistsofacollectionofwordsandexp
6、ressionsusedeverydaybyallclassesofsociety.(5)Theideaisthatafterbeingpresentedwithawordorexpression(,)thereadercanseehowitisusedbyreadingtwoormoreclearexamples.(6)Eachexamplecontainsatleastonewordoreventwoorthreewhichhavebeenstudiedonearlierpages.以上是2005年湖南省高等学校英语应用能力考试(A级)中的第三篇
7、阅读理解题的第三到第四自然段。六句话中,有四处错误。本文在引用时给每句话编号,并在引文中加入了漏掉的逗号,放在括号里。在多余的逗号处画了下划线。第1句的两个连词前均应有逗号,第二句的逗号应该去掉,第5句的分词短语与之后的句子之间应有逗号。错误原因见本文第三部分的第一条、第二条和第五条。我省权威性英语试题中的逗号用法错误使我们意识到:重视逗号在英汉语中用法差异的研究已刻不容缓。三、逗号在英汉语中的用法比较汉语中现有的标点符号绝大部分是从西方语言中引入的,但是,这并不意味着中西语言中标点的用法一致。英语的句法结构以及语流的节奏与汉语有许多不同。英语和汉语
8、的逗号,其形式相同,但用法有差异。3.1在并列连接词(and,but,or,nor,for,so和yet)连
