小学数学单元教学目标细化研究二年级

《小学数学单元教学目标细化研究二年级》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学二年级上册教学目标细化研究(-)单元目标分析：第一单元题目：乘法的初步认识所属领域：数与代数课程标准要求单元目标教学内容建议课时教学目标主要教学建议当堂达标反馈1、通过让学生进行大量的同数连加计算，并体会同数连加算式的特点。使学生充分的体验用加法计算解决这类问题的繁琐，充分感受乘法产生的必要性和简捷性。2、体现从貝体到抽象的过程。经历从感性到理性，从具体到抽象的过程，体会乘法的意义。1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷

2、性，初步有符号感。3、体验乘法与日當生活的密切联系，在个性化7习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。窗1：变花相同加数连加。1课时知识与能力：1、通过观看魔术，引入求几个相同加数和的计算。过程与方法：2、通过感受生活中的同数求和问题，激发学生进一步学习的兴趣。情感、态度与价值观：3、培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。1•适当放手，适时引领，引导学生经历用连加算式解决问题的过程。2、适当增加加数的个数，感受用加法计算的局限性。3、利用好信息窗和身边的索材，上足一节课，加大练习量，积累感知。1、基础题：自主练习1、3题；2、变式题：自主练习4题；3、提高题：自主练习

3、5题；窗2：变葫芦——乘法的意义、乘法算式的写法及各部分名称。2课时知识与能力：1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。过程与方法：2、通过同数连加引出乘法算式，掌握写法、读法及各部分名称。情感、态度与价值观：3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。1.充分放手，解决问题，进一步体会学习新知的必耍性；经历个性表示过程，培养创新意识;适时讲解，学习乘法算式及读写法。2.要通过人蜃的练习，使学生理解乘法意义1、基础题:自主练习1、2题；2、变式题：自主练习5题；提咼题：自主练习7.8题;窗3：变鸽子1和0的乘法。2课时知识与能力：1、培养学生利用乘法解决问题的能力。过程

4、与方法：2、掌握1和0的乘法。情感、态度与价值观：在合作探究的过程中，激发学生的学习兴趣。1、充分放手，适当引领，促进迁移。2、创设情境，经历由加到乘的过程，补充算式，发现规律。1、基础题：自主练习1、2题；2、变式题：自主练习3题；3、提咼题：自主练习4题；课程标准要求单元目标教学内容议时建13教学目标主要教学建议当堂达标反馈1、教材通过创设“看杂技表演”的现实情境，让学生经历“提出问题一编儿歌列算式编口诀——寻找规律记忆口诀——利用口诀解决问题”的由“感知——理解一—记忆——应用”的数学学习过程，从而提高学习的有效性。2、体现从具体到抽象的过程。经历从感性到理性，从具体到抽象的过程，

5、体会乘法的意义。进而理解知识、科学记忆和运1、结合具体情境，学习1—5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理3＞形成初步的应用意识，休会数学与生活的联系窗1：1、2、5的乘法口诀1课时知识与能力：1、在具体的情境中，学习2和5的乘法口诀，会用乘法口诀计算。过程与方法：2、能用1、2、5的乘法口诀解决生活中一些生活中一些简单的实际问题。情感、态度与价值观：3、培养学生的合作意识，鼓励学牛善于发现问题，解决问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。1•重视操作，小组合作编写儿歌。2.尊重差异，充分交流，突出儿歌屮的数学信

6、息，为编制口诀奠定基础。3、发挥教师作用，引领学生编写乘法口诀，初步掌握编制方法和口诀的结构。4、用足时间，夯实基础。5.适当放手，适吋点拨，通过迁移学习2的乘法口诀。1、基础题：口主练习1、题；2、变式题：H主练习2题；3、捉高题：自主练习5题；窗2：1、2、5的乘法口诀1课时知识与能力：1、在具体情境中，学习1、2、5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。过程与方法：2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。情感、态度与价值观：3、形成初步的应用意识，体会数学与牛活的联系。1、注意拐弯口诀意义的理解。2、寻找记忆规律，充分交流，不拘一法。3、补充1的乘

7、法口诀，完善知识结构。1、基础题：口主练习1、题；2、变式题：H主练习2题；3、提高题：自主练习4.5题;窗3：3、4的乘法口诀2课时知识与能力：1.根据情境，会编3、4的乘法口诀。过程与方法：2.熟记3、4的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。情感、态度与价值观：3.能用3、4的乘法口诀解决一些简单的实际问题。1、先学后教，先放后扶，促进迁移。2、注意拐弯处口诀意义的理解。3、指导口诀整理，寻1、基础题：自主练习1、2题；2、变式题：