和时间赛跑公开课教学设计

《和时间赛跑公开课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题13和时间赛跑备课者:教学目标1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、FI月如梭、虽然、狂奔、拮假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、系上下文和生活经验，理解重点词旬的意思。4、搜集、积累有关珍惜吋间的名言警句，体会吋间的意义，懂得珍惜时问的道理。重难点有时间里的事物，都永远不会回來了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句了的意思是木文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经

2、历加深体验，是突破难点的重要途径。课时安排3课时來源：原创教学过程（可续页）第（一）课时教学环节教师活动一、名言、谚语导入新课1、学生交流自己搜集的名言或谚语。2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。但人们对吋间的理解是不同的，对吋间的态度也有着千差万别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时1'可的呢？二整体感知1、自由读课文，把课文读正确读流利。2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。3、利用词卡检查学生生字的认读情况。4、再读课文：想想课文讲

3、了哪些事？作者通过和吋间赛跑明白了什么道理？（引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。（检查预习情况）三、学习1-5段1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。2、指名读一、二两段。（1）这部分主耍讲了什么事？（2）这部分的半字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读——悟”法来自读自悟）（4）指导学牛一用“持续”“与其……不如……”造句。（5）从一、二节中找一个词來概括这部分的感情基

4、调。（忧伤）（6）指导学牛有感情朗读课文，引导学牛学会客观评价他人的朗读。3、齐读一、二两节。4、默读三、四两节。（1）画出你最难理解的句子。（所有吋间里的事物，都永远不会回来了。）（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。（3）这句话是什么意思？文屮的爸爸是怎样解释的？（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？（5）有感情地朗读这句话。（6）读了这句话，你有什么感受？平时牛活中，你有过这种感受吗？（7）指导学牛有感情地朗读三、四两节。5、口读第五节。（1）说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

5、”''光阴似箭，LI刀如梭”等谚语的意思。（2）你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班交流。（3）“我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味？（对时光流逝的感伤）第（二）课时教学环节教师活动一、男女合作朗读1—5自然段。一、男女合作朗读1-5占然段。二、学习课文6—8自然段1、过渡：“我”对事物永远不会回來这个问题产生了疑问，对时间冇了朦胧的可怕认识，促使“我”在生活中有意观察，通过观察又有了新的认识。2、自由朗读6、7自然段。找出文中意义深刻的句子：（1）虽然明天还会冇新

6、的太阳，但永远不会冇今天的太阳了。（2）明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小岛了。3、结合口己生活中观察及亲身体验来谈理解。帮助理解：（1）冋忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事。想再重新过一次吗，这种愿望能实现吗？为什么？（时1、可流逝的无情）（2）充分让学生把口己看到的吋间里事物消失的例子谈出来。4、小结：时光一旦过去了，将不再回來，当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并门心里感到着急和悲伤，于是突发奇想，耍与时间赛跑。5、自由读第8自

7、然段。（1）想想作者如何“和时间赛跑”，跑胜后的心情怎样？画出表达作者感受的句子。（讨论理解这句话）引导：当'我'跑胜太阳提前回到家，赢得的时间可干些什么？（2）联系上下文理解：'我’为什么'着急''悲伤又为什么'高兴''快乐'呢？“着急”和“悲伤”的情绪，主要体现在“太阳落山”“鸟儿飞翔”这两个白然段屮。“高兴”和“快乐”的心情，可以重点引导学生读书思考：文屮写了“我”和时间赛跑的哪儿件事？（和太阳比赛谁能更快地回家，结果“我”跑赢了太阳；个暑假的作业十天就完成了，“我”跑赢了时间；读三年级时就做五年级

8、的作业，走在了吋间的両而。）再读读写“我”的感受的句子，体会“我”跑赢时间的快乐心情，这时，朗读的声调略高些，速度略快些，朗读屮要有一种跑在时间前面的喜悦。三、检查生字认读情况1、出示生字词，开火车认读，指正字音。四1、练习有感情地朗读课文。2、继续收集冇关珍惜时间的名言、谚语、故事等。3、课下也试着“为吋间赛跑”，下节课谈一谈自己的收获及感受。第三课时教学环节教师活动一、交流和时间赛跑的收获1、教师导入：上节课老师布遇给人家