早期接触临床对医学生认知的影响

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1、早期接触临床对医学生认知的影响徐狮’吴昊峥(上海交通大学医学院，上海20024()上海市东川路8()0号)【摘要】采用质性研究方法，通过对医院带教老师的访谈、对本校2010级临床医学八年制学生的实地观察、访谈以及分析学生所提交的感想，研究早期接触临床课程对医学生认知方面的影响。早期接触临床对于医学生认知事物产生影响。尤其在医学生对医院以及医生职业两个方面影响巨大。在强化医院认知方面，早期接触临床课程促进医学生主要对医院院史、设施布局和使用、科室职能、医疗器械等四个方面的了解。在强化职业认知方面，早期接触临床课程加强医学生对医生所需能力的认识，加深对医生所需品质的认识。【关键词】

2、早期接触临床；认知TheEffectofEarlyClinicalExposuretoMedicalStudents5CognitionXuChong、WuHao-zheng[Abstract]Researchtheaffectofearlyclinicalexposuretomedicalstudentscognition,throughQualitativeResearch,witchinterviewwiththeteacherandthelevel2010ClinicalMedicineeight-yearstudentsandanalysisofthestudents

3、^feelings.Theearlyclinicalexposurehashugeeffectonstudents'cognitiontohospitalandprofession.Onthecognitionofhospital,thecoursewillstrengthenthestudents5cognitionofthehistory,compositionandusingofmedicalfacilities,thefunctionsofhospitaldepartment,hospitalequipment.Onthecognitionofprofession,th

4、ecoursewillstrengthenthestudents9cognitionofcapabilityandqualityofadoctor.[keywords]EarlyClinicalExposure;CognitionFl前国内保学教育主要采用分段教学模式，即棊础课程(包括公共基础课程和医学基础课程)，桥梁课程和临床课程。这种教学模式存在的问题之一就是基础与临床存在脱节，医学生在三年级以前儿乎没有机会接触临床。因此，会造成学生学习目的不明确，对■专业缺乏归属感和认同感，对今后的职业缺乏感性认识等问题。为了改变这一状况，我院从2005年开始，开展了早期接触临床工作，并

5、将其作为必修课。为了更真实地反映学生对该门课程开设的感受和意见，进一步推进和完善该课程，我们对2010级参加早期接触临床的同学进行了跟踪调査。一*对象和方法：我们主要采用质性研究方法，利用实地观察、现场访谈等方式收集素材，对本校2010彳余狮1985女上海交通大学医学院助教上海市东川路800号200240级临床医学八年制学生的早期接触临床课程开展全面调查研究。通过对医院带教老师的访谈、对学生的实地观察、访谈以及分析学生所提交的感想，研究早期接触临床课程对医学生认知方面的影响。经过实地考察、访谈以及对学生总结的分析，我们发现，早期接触临床对于医学生认知事物产生影响，尤其在医学生对

6、医院以及医生职业两个方面彩响巨人。二、早期接触临床课程强化医学生对医院的认知：早期接触临床的带教老师认为：“同学们在课程中会增进对于医院的了解和认识。课程能够让学生初步了解医院的运行方式，直观的去感受医院环境，无论是加深了宏观了解还是微观认识，同学们都对医院更加熟悉了。”虽然，这些対医院的感受还只是初步的，但是在我们的调查中，我们发现早期接触临床课程对医学生了解医院起到了重要作丿IJ,它促进学生主耍对医院院史、设施布局及使川、不同科室职能、医疗器械等四个方面的了解，不仅激发了医学生的学习兴趣，而且促进医学牛•树立正确的学习目标。1、加强医学生对所在医院院史的了解。在开展实践课程

7、医院的课程设置中，一般第一节课的内容都是对医院历史和整体悄况的介绍。在我们开展实地观察和体验过程屮，我们与学生们一起观看了对于医院历史、现状进行介绍的视频，并在课后进行随机访谈。学生表示：“我们一起聆听了某院副院长的讲话，观看了某院的历史视频，还有负责老师的介绍。这让我惊叹某院悠久的历史和强大的专家资源力量。”医院的院史是医院文化的重耍组成部分，了解医院文化更有助于在这个医院中更好地学习和工作。为了能在课程中表现出色，大部分学生都用笔记认真记录了院史介绍的内容，进一步巩固口身的认识，为H后更