口腔医学生早期接触临床对口腔专业教学的影响

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1、口腔医学生早期接触临床对口腔专业教学的影响高凌云霍光冯剑颖汪淑华浙江中医药大学口腔医学院摘要：目的探讨早期接触临床对于门腔专业课程教学的影响。方法两个年级的同学分别进行未接触临床(n=60)和早期接触临床(n=68)专业课程教学。结果实验组的学生对其专业课程兴趣度、接受度明显提高;理论知识考核成绩明显高于对照组。结论早期接触临床有助于提高U腔专业课程教学质量。关键词：早期接触临床;口腔专业教学;口腔医学生;作者简介：高凌云(1994-),女，山东滨州人，本科，学生，研宂方向：口腔临床作者简介：霍光，女，R-mai1:huoguangsk@l26.c

2、om基金：浙江屮医药人学校级教育教学改革课题资助2014053EffectinearlyclinicaleducationofdentalstudentsondentaleducationGAOLing-yunHUOGuangFENGJian-yingWANGShu-huaZhejiangChineseMedicineUniversitySchoolofStomatology;Abstract：ObjectiveToexploretheeffectsofearlyclinicaleducationofdentalstudentsondentaled

3、ucation,methodsTwogradesofstudentswerenotexposedtoclinical(n=60)andearlyexposuretoclinical(n=68)dentalcoursesteaching.ResultsThedegreeofinterestandacceptanceoftheexperimentalgroupindentalcoursesisobviouslyimproved,education;Theexaminationscoresweresignificantlyhigherthanthosei

4、nthecontrolgroup.ConclusionEarlyclinicaleducationishelpfultoimprovetheteachingqualityofdentalprofessionalcourses.Keyword：Earlyclinicaleducation;Dentaleducation;Dentalmedico;多年的口腔专业基础课程和专业临床课程的教学发现，即使安排具有丰富临床经验的教师上课，但是在教学过程中也会发现，仍然有部分内容学生不能完全理解和掌握。U腔医学专业偏于临床操作，且临床上医疗器械和医疗新技术发展口

5、新月异，这些内容都无法让三、四年级从未接触过临床的门腔医学生难于想象和理解。教学过程中经常出现教师讲得声情并茂，而学生而带迷茫，对于有些内容最终不了了之。当前，发达国家高等医学教育课程实施早期接触临床，口腔医学也开始进行“椅旁教学”，在学生入校第一年就安排接触临床、接触病人，并取得了一定的成果m。本文通过对浙江中医药大学u腔医学专业一系列的教学改革，实施早期接触临床，初步分析丫早期接触临床对教学效果的影响，为今后进一步完善早期接触临床的具体实施方案提供依据。1对象与方法1.1研究对象浙江屮医药大学门腔医学院门腔本科2011级60人为对照组;2012

6、级68人为实验组，历时两年。实验组在第二年暑假（口腔专业课教学开始前）进行为期8周的口腔临床见习，而对照组未安排临床见习。见习医院全部安排在口腔科实力较强的医院。1.2研宄方法使用自行设计的调查问卷，以三年级讲授的《口腔材料学》课程为例，调查学生实施早期临床实践是否影响对丁•此课程的认知和理解情况。并在课程结束后以50道选择题测试的成绩来作为教师对于早期接触临床的效果的评判。实验实施是在相同的任课教师，相同的课件及内容情况下进行的。1.3资料分析本调查对所有参与学生进行问卷和试卷测试，对结果数据进行核对和评判，采用SPSS16.0进行统计分析。2结

7、果实验组与对照组学生在学习《口腔材料学》这门课程后，进行关于早期接触临床对于这门课程学习效果影响的调査问卷，早期接触临床对于《口腔材料学》的教学效果有明显的提高，有助于增加学生对于课程内容及教师所延伸并与此和关的临床知识理解掌握。见表1。表1早期接触临床和未接触临床对于口腔材料学教学效果的影响调査表下载原表实验组与对照组在学习课程之后，进行理论知识考核，考核内容为所讲范围侧重于理论联系临床实践，共50道客观选择题，考核结果如下表2。表2早期接触临床和未接触临床对于门腔材料学教学效果的考核成缋比较下载原表早期接触临床实验组与未接触临床对照组在课程学＞

8、』完成后进行考核，结果显示两组的考核成缋差异具有统计学意义（P〈0.01），实验组学生的平均成缋高于对照组。3讨论当前，世