學校師德師風自我剖析材料

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1、學校師德師風自我剖析材料自學校開展師德師風建設活動以來，我按照學校的統一部署和要求，認真開展師德師風教育活動。通過學習動員、自查互評、整改提高三個階段的師德師風教育活動，對為什麼要開展師德師風教育、師德師風建設的內涵，有瞭深刻的認識，及時地修正瞭我思想上的一些誤區，很好的提髙瞭自己。教育傢蘇霍姆林斯基曾指出：&ldquo；教師的人格是進行教育的基石。&rdquo；因此，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。關系到千百萬青少年的健康成長，關系到祖國的未來。21世紀的今天,在深入進行教育改革、全面實

2、施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。在個人修養、理想信念、專業素質等多方面都有瞭很大提高。現就本人在師德師風教育活動中的心得體會匯報如下：一、加強學習，充分認識師德師風的重要性在學習教育階段，我按照學校師德師風教育活動實施方案的要求，通過深入領會師德師風建設的精神，深刻地認識到在教育系統開展師德師風建設的重要性。它是改善教育發展環境，轉變教

3、育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證，進一步提高瞭加強師風建設的自覺性。按照學校學習計劃和安排，參加學校的學習教育培訓，學習瞭《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》提高自己的政治理論水平和對先進性教育的認識。通過師德師風教育活動，自己的思想受到很大的啟發和教育，使我深刻體會到作為一名人民教師的責任。學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。通過師德師風教育活動,讓我深刻認識到，當前，我們深化教育改革，全面推進素質教育,全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識

4、結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，並在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平的重要性。二、客觀剖析自己，做好師德師風自查互評進入自查互評階段後，為瞭切實找準問題，找到差距，達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點，完善自己師德的目的。我積極認真的做到瞭以下幾個方面：1、虛心接受領導、同事、學生提出的意見和建議，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來。2、根據找出的不足和存在的問題，對照《教育法》、《中小學教師職業道德規范》進行認真對比分析，從世界觀、

5、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源，思考問題產生的原因和危害，擬定整改措施和辦法，最終形成個人的師德師風剖析材料。3、通過師德師風剖析材料中的問題和整改方案，對能立即整改的問題進行瞭整改，使自己做到邊查評邊整改，立說立行，即知即改。三、提髙認識,切實自我整改提髙整改提高階段是檢驗師德師風教育是否達到切實效果的決定性階段。為瞭認真搞好整改，髏現在行動上，落實到工作中，對自己的整改計劃進行瞭認真落實。通過師德師風建設教育活動三個階段的學習，使我認識到，師德師風所包含的內容，自古就是&ldquo；教書育人，為人師表&rdquo

6、；o但&ldquo；育人&rdquo；隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國傢是培育&ldquo；有理想、有道德、有文化、有紀律&rdquo；的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為瞭給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應註入新內涵新時代的師德師風應註入新的內涵：1、視野和思維不能僅僅著眼於學生的現在，要像鄧小平提出的&ldquo；教育要面向現代化，面向世界，面向未來&rdquo；。2、不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生。3、在教育過程中，要開發學生

7、多方面的智力，根據學生的具體情況而把教學具體化。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我認為新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。對教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關系的變化。以前的學生對教

8、師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。四、本人還存在的不足與問題1、工作作風不夠紮實，遇到困難不能很好地知難而進，偶