班主任師德師風自我剖析材料

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1、班主任師德師風自我剖析材料從去年參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業是多麼的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業也產生瞭深厚的感情。這個學期在上級教育主管部門和中心學校的組織領導下，我校開展瞭一次轟轟烈烈的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中，我認真細致地學習瞭《中小學教師職業道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關於加強中小學教師職業道德建設的若幹意見》等條例法規。通過學習，我對師德師風教育的重要意義有瞭明確的認識，對師德師風道德規范有瞭更深的瞭解，對照

2、中小學教師職業道德規范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是&ldquo；人師&rdquo；,教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：一、存在的問題1、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施

3、懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。使學生幼小的心靈受到瞭傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害瞭老師的形象，還違背瞭&ldquo；為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌&rdquo；的教師應該具備的起碼要求。2、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉛研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電,忽視瞭知識更新，學習自覺性、主動性不強。3、愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想,而缺乏自我挑戰意識，遇事不

4、願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不瞭。許多工作到推不掉時才倉促動手做。4、工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務於學生的意識不牢。而必然損害瞭學生的利益，想想在工作上自己有時對後進生缺少應有的耐性，滿足於完成任務;作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對於犯錯的學生，不能立刻與傢長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激

5、，而對於學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為瞭學生瞭。二、分析其問題產生的根源1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。2、堅持以學生發展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。3、在教師服務的意識中淡薄&ldquo；一切為瞭學生&rdquo；,&ldquo；一切依靠

6、學生&rdquo；,&ldquo；從學生中來，到學生中去&rdquo；的實質表明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平，衡量標準，忽略瞭學生觀念。4、工作缺乏經驗，不善於從實踐中加以總結，導至瞭工作的創造性不夠。因此，在今後的工作中我們一定要以&ldquo；致富思源、富而思進&rdquo；為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革,努力教育

7、好我們的學生祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。