动画角色导演授课教案

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1、《动画角色导演》授课教案李莘教学目的:对角色创作的初步认识教学要点:理解剧本,收集素材是动画创作的基本功。授课方式:基础教学+实例分析(一)动画片中的造型设计课程内容:1、造型在动画片中的作用首先要了解戏曲动画角色的形式特征,并对角色的性格,背景资料,与其他角色之间的关系,正面角色或反面角色,角色动作特征,服装与道具的特殊要求,生活习惯,出现在那些动画场景中,为角色设计清单积累材料。课堂讨论:不同文化背景下动画艺术风格的体现2、造型设计构思的产生人物形象设计应注意的几个方面:1、性别,包含动物植物等2、年龄,大致年龄范围3、简要描述,包含角色的性格特殊长

2、相,与其他角色之间的关系,动作特征,生活习惯等。4、备注,标明特殊衣着道具等。作业题目:两种文化背景下动画艺术风格的体现训练目的:对角色创作的初步认识评判标准:教学手段(多媒体演示)思考题:阅读剧本过程中,应当确定那些与动画角色设计相关的内容。参考书目:[1]《动画前期创意》高等教育出版社[2]《动画分镜台本设计》上海人民美术出版社[3]《动画技法》中国电影出版社(二)角色设计训练教学目的:了解角色造型的关键是形体表现,其基础是对于人体结构的掌握,同过训练培养线的造型能力。教学要点:理解剧本,收集素材是动画创作的基本功。授课方式:基础教学+实例分析课程内

3、容:速写训练与素描训练有着不同的侧重点,速写主要体现以下几个方面:1、收集素材速写是角色设计积累各种形象资料的重要手段。2、训练对角色动态规律的把握和记忆,抓住最生动的动态特征,具有代表性的运动瞬间。3、训练对角色形态的观察能力,艺术概括能力,通过速写可以对造型快速感知,有利于动画角色设计过程中的概括,变形能力的训练。4、训练线的造型能力,锻炼手脑有机配合的快速造型能力和表现能力。课堂练习:动画人物的典型姿态的分析作业题目:播放戏曲片段,在多媒体教室,间隔5分钟放映一张动画,要求在5分钟内画出人物动态。可进行变形处理。下课交速写本作为课堂练习。训练目的:

4、训练线的造型能力,教学手段(多媒体演示)思考题:在阅读剧本的过程中,应当确定哪些与动画角色设计相关的内容?参考书目:[1]《动画前期创意》高等教育出版社[2]《动画分镜台本设计》上海人民美术出版社[3]《动画技法》中国电影出版社[4]《现代动画设计》河北美术出版社(三)剧情与角色造型教学目的:了解角色创作中各种因素对艺术风格的影响。加强对其他艺术的理解和吸收,认识动画艺术,在民族文化大背景下的创作特性,逐渐培养创作实践能力。教学要点:理解剧本,收集素材时动画创作的基本功。授课方式:基础教学加实例分析课程内容:剧情与角色造型1、剧情对角色造型风格影响,举例

5、动画片《花木兰》与迪斯尼传统美女设计的差异。2、剧情决定了角色的戏剧动作,角色戏曲动作包括表情和肢体两方面,戏曲动画角色造型是为戏曲动画服务的。举例动画片《骄傲的将军》角色设计风格1、角色比例特征,(高矮,胖瘦,)对性格的表现2、典型化特征,(典型动作,小道具)对人物典型化的表现。3、形式化特征,画面表现形式的确立。课堂练习:人物风格化,典型化的夸张作业题目:自选一到两个戏曲人物进行变形设计。训练目的:动画创作的基本功。教学手段(多媒体演示)思考题:阅读剧本过程中,应理解故事的历史背景,民族文化与动画角色设计相关的资料。参考书目:[1]《动画前期创意》高

6、等教育出版社[2]《动画分镜台本设计》上海人民美术出版社[3]《动画技法》中国电影出版社[4]《现代动画设计》河北美术出版社[5]《速写技法》人民美术出版社[6]《永乐宫壁画全集》天津人民美术出版社(四)角色设计的主要依据教学目的:了解角色的不同形象对人物表现的作用,各个因素及在不同的地点,不同的人物身上会产生不同的戏剧效果。教学要点:理解剧本,收集素材是动画创作的基本功。授课方式:基础教学+实例分析课程内容:1、生活原型,素材积累2、动画片主题,体裁,风格,样式等3、导演的提述及编剧提供的文字形象4、人物諸因素,年龄,职业,民族,经济条件,心理状态,人

7、生命运等。观看不同风格的动画作品以文字形式创作人物形象,要求每个人物500字作业题目:角色设计在动画创作中的作用训练目的:了解角色创作的重要性及程序。教学手段(多媒体演示)思考题:剧情与角色造型之间的相互关系主要体现在那几个方面?参考书目:[1]《动画前期创意》高等教育出版社[2]《动画分镜台本设计》上海人民美术出版社[3]《动画技法》中国电影出版社,[4]《现代动画设计》河北美术出版社[5]《速写技法》人民美术出版社[6]《永乐宫壁画全集》天津人民美术出版社[7]《中国少数民族服饰赏析》高等教育出版社[8]《人体造型基础》上海教育出版社[9]《中国民间

8、年画史图录》上海人民美术出版社[10]《芥子园画谱》天津古籍出版社[11]《中国

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