刘琳汇报课材料

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1、数学广角中的简单排列……“我的主题我的课”说课稿作者：刘琳任教学科：小学数学单位：吉林省舒兰市第九小学教研主题：在二年级数学实效课堂中提高学牛:的计算能力主题提出的背景：（为什么）“数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛,而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生H常生活中最简单的事例呈现出来。主题的阐释：（是什么）在日常生活中，有很多需要

2、用排列组合来解决的知识。如衣服的搭配、路线、乒乓球的比赛场次，彩票的屮奖号码等等，作为二年级的学生，缺乏空间想象力，直接要学生来学习，显得非常空洞，也没有好的效果，但学生已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。我的实践：（怎么做）下面，我就以一节数学课为例,向各位阐述我的教研实践过程。我选的课例是二年级数学第八版块《数学广角搭配》-一简单排列。本次活动的过程如下：一、教学目标：知识与技能：1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数

3、。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。过程与方法：通过学生观察、比较、自丄合作探究等活动，培养学生有序地、全面的思考问题的意识。情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。二、教学构想：根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学。三、教学流程：学习简单的的排列就是为了在生活中应用，让数学与生活密切联系，并且让学生在活动屮发现数学的价值。本节

4、课我力求体现数学的“活”。（一、）创设情境，激发兴趣。以“解救美羊羊”为经线，喜羊羊破解密码锁，简单的排列引入主题。（二、）合作学习，探索新知活动一、摆一摆。（学生用数字卡片1、2、3排数）屏幕出示1、2、3三个数字，从中任选两个数字组成两位数，小组合作摆一摆，能组成哪些两位数，边摆边记录，组长把结果记录在答题卡上，比比看，哪个组找的最多，学生开始活动。小组汇报记录的结果，这时学生写出来的两位是无序的，而且会有遗漏,重复的可能性不大，但也会有。通过汇报，使学生注意到这一点。接着我进一步质疑：怎样才能使摆出来的两位数既不重复又不遗漏呢，你有什么好的方法吗？小组合作，用你的方法再摆

5、一摆，边摆边记录。小组汇报，这次的汇报主要是汇报你用什么方法摆的，组成了哪些两位数。这时我使用课件，把学生汇报的结果展示在大屏幕上。再找和这个组方法同样的组说说是怎么想的。对他们的方法进行表扬和肯定。最后师生小结：我们在排数的时候要按照一定的顺序先固定最前面一个数，再用这个数与其他两个数分别组合在一起，这种方法既不重复乂不遗漏。这一教学环节是通过学生合作学习，在操作、交流中研究出了排列的方法，使学生在体验中感受合作的快乐和操作中的成功，在交流屮找到方法，并进行应用。活动二：握•握。告诉学纶握手时礼貌，是文明，可以表达人们之间的很多感情，接着悬疑：握手中也藏着一个有趣的数学问题呢

6、，你们想知道吗？接着让学生三个人相互握手，小组同学合作，组长做裁判，握一握。学生汇报3次。接着教师提出问题：为什么他们三个人握手只握了三次呢？用1.2.3.却能组成6个两位数？小组同学通过讨论交流，明白两个人握手即使位置发生变化，但还是两个人，只握三次手，与位置的变化没有关系。而数字却和顺序有关。这一活动通过用实践活动培养学生的实践和应用意识，讣学生感受到数学的乐趣，从而体现课堂的发展要按学生的思维发展进行这•理念。（三、）拓展应用课件出示四件衣服。（两件衣服，两条裤子）你能帮美羊羊搭配一下吗？你有儿种搭配方法？学生商量后汇报。并选出自己喜欢的一套。（四、）畅谈收获，全课小结“

7、践行新课标、构建实效课堂”特岗教师汇报课《数学广角中简单的排列》教案舒兰市第九小学校姓名：刘琳舒兰市中小学“两修三课”教案用纸(正页)学科数学广角屮的简单排列年级二年级课题数学广角中的简单排列课型新授型课时1授课日期11月13R总第(1)课时教学目标知识与技能经历探索简单事物排列规律的过程，初步掌握排列的方法，并且能够解决简单的实际问题。过程与方法通过猜测、比较、实践等数学活动，培养观察能力、分析能力、推理能力。情感态度与价值观养成有序思考和全面思考问题的意识。教学重点掌握排列的方法，并且能