新课程实施中的反思

新课程实施中的反思

ID:43903686

大小:18.50 KB

页数:4页

时间:2019-10-16

新课程实施中的反思_第1页
新课程实施中的反思_第2页
新课程实施中的反思_第3页
新课程实施中的反思_第4页
资源描述:

《新课程实施中的反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、新课程实施中的反思参加工作以来,本人一直从事一线班主任教学工作。2001年,鞍山实施新课改后,本人积极投身于学习之中,领会新课程的精神实质,并努力实践着把握课堂教学的有效性。在此过程中,有机遇、有挑战、有挫折,也有收获。总之,新课改带给我全新的理念与惊喜,让我的课堂更生动、更精彩,同时体会到实施新课改应做好以下几点。首先,要做到理念创新,知行统一。新课程内容侶导“新、活、宽”,且与生活实际相结合,课程体系着眼于“开放、创新”,课程综合化,向儿童经验与生活冋归。作为教师要改变以往的教育观念,坚持“以人为本”的基本理念,紧随课改中的“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的宗旨

2、,理念上敢于创新,教学方式方法上大胆去实践,特别是现代教育媒体的广泛而有效的使用,激发了学生的学习兴趣,从而创设生动、活跃、愉快的成功课堂。让学生的学习主动性充分显现出来,调动学生的积极主动性,在自主、合作、探究活动中,通过生生、师生的互动交流,形成并掌握知识,同时,获得了良好的情感体验,使每个学生的个性获得充分的发展。因此,作为教者应努力使自己理念上创新,大胆实践,知行统一,努力实践迎接新课改带来的挑战与机遇!其次,丰富学识,完美整合,做个渊博的综合型教师。在新课改中,往往会遇到一些新知识、新问题,此时,以往的知识已远远不能满足时代发展的需要。因此,作为新时代的教师要与时俱进,

3、丰富自己的学识。务必要有扎实的专业知识,要精通所学课的基本理论、发展趋势等,要知其然,而且要知其所以然,能触类旁通、运用自如,能积极吸取新知识,能做到学科整合,适时把握国内外教育信息和发展动态,站在时代的前沿,做个学识渊博的教师。努力做到学科型、创新型、科研型的教师。这样,学生才会“亲其师,信其道”。再次,在教育中,建立新型良好的人文环境和教育关系。课程标准中的内容是全新而且富于挑战的,甚至,家长也同步参与到课改的学习、探索中来。因而,作为教师,应树立良好的师牛人文观念,为了学牛的全面发展,建立平等、和谐、尊重的人文环境,积极、主动地敞开心扉,了解学生的思想与变化,让学生在学会做

4、人、学会学习、学会健体、学会审美、学会劳动中,获得良好的情感体验和人文关怀。这也是新课改中最关键的方面。我们不单单要实现学生对知识、技能的掌握,更要注重学生的情感态度与价值观的实现,因为时代更需要的是冇创新精神和实践能力的一代新人。作为教师,更要为祖国的一代代接班人成长做好指路人和思想的领导者。同时,也竭力邀请家长投身于新课程中来,理解、配合好教师的丁作。全新的课程理念对于他们來说也是一种挑战,与老师、孩子共同交流体验,以及知识带来的快乐和挑战。在工作和学习中,良好的师生关系会带给教育工作者意想不到的收获,为提高教学的成绩起到事半功倍的作用。在新课改实施中,一线的教师也会感觉到一

5、些迷茫困惑。除了观念、知识改变,新课程改革也带來一些问题。索质教育中学生班型规模参差不齐,全面发展从何而谈。一个班上多则70多个学生甚至更多,如何能实现新课程的全面实施?人人有发展的个性教学?实践证明,班级规模越大,师生之间的情感纽带就越弱;班内学生越多,学生间的个体差异就越大,教师对班级的管理也就越难;班级规模越大,学生交往的频率就越低,学生之间的合作也就越不容易进行。相反,小班额的情况是:由于人数少,学生受教育的时间、条件得到改善,师生交往的频率加大,交往机会增多,师生之间更加了解,感情更加密切。同时,班级规模的大小还直接影响到课堂上的座位排列。如70个学生的大班教学只能是“

6、秧田式”座位排列,它更适合于教师讲、学生听的传统课堂教学,而对于学牛情感、交往乃至创造性素质的培养则有很人局限。而当班级额度较小时,如20个左右时,座位可排列成马蹄形、圆形、V形、T形等。这就大大拉近了师生Z间的距离。小班化教学有利于学生的身心健康发展。班级规模的大小还影响到学生的健康和用脑卫生。据卫生部门测试,小班教室内二氧化碳的含量明显低于普通班。这样的教学环境肯定比70多个学生的环境耍好,学生的心境、教师的心境也会放松,更有利丁学生的健康成长,从而提高学生的学习成绩。同时,小班化教育也更有利于对学生实施心理健康教育,因为人数的减少使教师有充分的时间分析学生的心理,研究学生的

7、心理,从而对学生实施心理健康教育,提高学生的心理健康水平,增强自我教育能力。小班化教育更冇利于学牛个性的健康发展。这也是时代需耍的多元化有特长的人才培养要求。实施九年义务教育,是全民适龄学生共亨的国民教育。因而,在人力资源、物质资源上也应共亨。只有师资适当流动,合理保障生源,教育设备配备齐全,才是教育资源共享,真正实现以人为本的全民教育。因而,在素质教育新课程改革实施的今天,教育主管相关部门有必要考虑这方面的问题。总之,在新课改实施中,本人深深感受到有学不完的知识。正所谓,人活到

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。