微观故事探究教育心得领悟

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1、微观故事探究教育心得领悟化学师范一班高文丽20102401171对于人类社会而言，教育是其不断建设和发展的重要推进器，是与之共始终的不可或缺部分。对于个体而言，教育更是尤为重要，I大I为教育教育就是有意识的、以影响人的身心发展为直接和首要目标的社会活动。对塑造个体的人格品性、人生价值及人生追求有主导作用，是个体未來发展的成败的关键。I大I此教育一宜是整个社会的探究课题，根据当前教育改革的FI标和要求，教育应该以学生为主导，注重学生的主动探究和理论的实践运用。其实，教育的探究也未必一定要多深奥难懂，生活中处处都体现教育。从细微处观察领悟，以个例为基础，推及到普遍的

2、教育，再得出教育心得，这便是一份关于教育的感悟和探究。作为一名口后从教的师范生，我深知探究教育的重要性。因此将我的一些教育心得给予分享，这些都是获之于生活，他口必将馈之于教育。在我刚读小学的时候，邻里有一户人家有一个比我大三、四岁的哥哥，大伙都管他叫“崽股哩”（客家话音译）。他的性格极其调皮捣蛋，常常东跑西串将多户人家的东西弄坏。开始碍于邻里关系大都没有责怪，但其后仍时有发生，为此他的父母没少赔礼道歉，崽股哩也被父母警告不要给他人造成麻烦，但是我却始终没有听说他被父母严厉责罚，对于他的“判决太轻”当时的我始终想不明门。再到后来大家都渐渐长大，他便不再有破坏公物的

3、行为了，大家是安心了，但是他的母亲反而更加头疼了。I大I为崽股哩将他的破坏力集中到家中的各类机械上。电筒、台灯、闹钟、电话甚至连自行车也未能幸免于难。他的母亲唠叨了很多遍，但他依然品性不改，对于电器机械好似着了迷。有一次，崽股哩对母亲刚买冋來的收音机虎视眈眈，趁着母亲不在的时候抄起家伙就把收音机拆了个遍，把玩够了再心满意足的地将收音机装冋原來的样子，只是收音机再也不会播放歌曲了。母亲后来知道以后就狠狠地训了崽股哩一顿，并把这件事告诉了孩子他爸。不料，老爸却幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”崽股哩的母亲当然不解其意，老爸就分析说：“男孩的这种行为是创造

4、力的一种表现，你不该打他，要解放他的双手，让他从小就有动手的机会。这町是著名的教育家叶圣陶告诉家长们的啊。我们不能因为他的这种行为不符合成人世界的合理性就把他的所有个性癖好抹杀掉。”后来母亲对崽股哩安慰道：“那以后家里坏了的电器统统给你修，好的电器总有一天它也会坏的嘛。”“其实我只是想知道阿姨是怎么在机子里唱歌的。”他解释道。母亲听了孩子的一番话后才明白过來，自己的孩子虽说调皮捣蛋，但那股十万个为什么的精神却比很多孩子都强。再到后来，崽股哩摸索着慢慢可以修理一些闹钟、风扇之类的简单机器了，甚至他的父母亲有时也会和孩子一起摆弄零件。那个“捣蛋”的孩子不捣蛋了。最后

5、，我的邻居“捣蛋”哥哥崽股哩考上了广东工业大学，I大I为他对无线电、电了、电波越來越感兴趣，就报考了电了信息专业，从某种意义上说这都是受他童年好奇心的驱使，还有父母对他的信任和支持。崽股哩的成长教育故事是少有的，因为大多的家长会i而再再而三的告诉孩子：你这样是不对的，危险的；电器不可以乱拆的；赶紧做作业去，别再瞎折腾了之类的话。的确，家长们经常会遇到这个令人头疼的问题：低年龄的孩子似乎具有特别的破坏能力，什么东西到了手里，没一会儿就能把它大卸八块，弄得家长哭笑不得。一些家长为了保护电器，不许孩子任意摆弄电器，更不许男孩拆卸。殊不知，家长们的这种做法是本末倒置的，

6、虽然保护了电器，却阻碍了男孩的探索思维和创造性思维的发展。孩子们的一个明显特征就是他们总拥冇极强的好奇心，刚对世界有了一个最初的认知，就对一切都充满了求知的欲累，他们发现新事物的时候往往瞪着圆滚滚的大眼睛认真的考究，这不都预示着什么么？而且，孩子们拆解电器的行为实际上是动手能力的施展机会，让他们亲身去体会实际的机械原理，就算他们什么都不懂，至少他们脑海里冇个人概，对之后的学习也是有促进作用的。学生们只是学习课本上的知识是远远不够的。学习就是为了能够更好的适应社会的不断发展，能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，就必须要冇一定的实践能力，可以在需要的时候顺利的完成工作。

7、而不是一味知道理论，却对于实践操作无从下手的书呆子。学生也许是冇天赋冇创造力的，但是往往在我们引导他们走所谓正确道路、捷径的时候，热情减退了，思维束缚了，创造力无处可施了，成为了万T应试教育下只知道标准答案的中国式学生。这将会是何等的可悲呢！孩子们的生活里到处都充满着好奇，孩子们也就是在这些好奇中萌发的千奇百怪的想象里成长着。作为教育者，应该注意保护好孩子们的好奇心，而不可扼杀他们的好奇心。因为好奇心的增强对其事物探索求知能力的建立和发展冇着积极的推动作用，也是培养其探索思维和创造性思维的发展的必要条件之一。因此不管是父母还是老师，在教育孩子的时候要尽可能的创造

8、自主探索、发散思维、勤于