实施体育新课程中的问题及应对策略

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1、实施体育新课程中的问题及应对策略江苏省梅村高级中学余学松摘要：木文就当前体冇老师在实施体冇新课程屮遇到的问题和困难，进行了抽样调杏，并就如何解决些问题和困难，提出对应策略。要改变当前实施体育新课程屮的不利局面，关键在于老师思想认识上的转变和工作方法上改变，本文和大家一起探讨如何合理而有效地实施体育新课程，提供了基木思路和棊本方法。关键词：新课程体育资源体育本位休育无为前言：实施新课标是当而各校正在展开的工作，新课程改革规模宏大，内容丰富。体育新课程做为新课程改革中重要组成部分，责任重大，甚至被冇关专家给予厚望，论调基本一致:体育和艺术课程最有可能得到真正实施的素质教

2、育，可以做为新课程改革的排头兵，先期达到课改的既定目标。对于这种乐观看法，笔者持保留态度，就现实情况分析，笔者対这种自信和乐观其感忧虑。笔者对苏南34个学校进行的调查，并在近期和很多学校的教研纽长进行了深入的交流，发现了问题不少，这些困难其至有可能阻挡我们继续深入实施新课程的道路。对问题的认识不足和对困难的佔计不足会造成严重的后果。1、体育新课程实施过程的现实问题1、1自信乐观里的“二律悖反”至于体育能不能做为新课程改革的排头兵，乐观者居多数。理由一是体育做为学校的一门学科，没有肩负高考重任，可以轻装上阵；理由二是体冇里蕴含有丰富素质教冇内涵和兴趣指数。对于这种乐观

3、态度，本身就深含“二律悖反”的意味。实施新课程归根结底还是如何实施素质教育，素质教育的宗旨就是打破既往的那种重学轻能的做法，改变同学们功利化思想，将学习与生活和发展相结合。那么这种乐观思想的潜意识里还是重学习而轻能力、轻生活、轻发展，把体育还是做为传统的可有可无的学科看待，是门“副”课，说白了，就是可以把体冇做为新课程改革前进过程的“牺牲品”来进行先期实验。实验失败了，也不过是“副”课，对学校和学生的前途造不成什么大不了的影响。这是种思想的“二律悖反”。至于具体实施过程中，在当前形势下，学生兴趣与否往往不足轻重，学生普遍的功利化思想已是根深蒂固。学生兴趣与学生功利化

4、思想也是个“二律悖反”。1、2体育资源严重不足1、2、1、教师资源老师资源是新课程改革中的关键因索，体育学科中老师资源的不足和其它学科既冇共性，也有独特性。1、2、2、教师配备的不足按照体育新课程实施耍求，体育教学要实行选项教学和小班化教学。照此要求，体育老师的配备存在相当人的缺口。目前，每个学校体冇老师的配备都还是新课标前的配备，其至很多学校原有的配备就严重不足，笔者在调查川就发现江阴有个学校，将近四十个班级，才4个体育老师，面对新课程，他们束手无策。1、2、3、教师的素养不足体育新课程的实施需要一批经过培训的体育骨干和积极分子。冃前这种培训已经全面地展开和落实到

5、位。但在培训过程中的无序状况非常普遍。从两个地方培训出来的老师在思想上往往会有激烈的冲突，从而造成了体育老师对实施新课程认识构建的思维体系的混乱。另外，很多体育老师在多年的教学过程中，形成了“自闭”心理。因为体育学科在学校不受垂视，体育老师长期处于一种边缘状态，少冇锐意改革的创造力，“无为”思想非常严重，一个体育组内即使有积极分子，往往也被这些“无为”同事所同化，这是-•种资源的“内耗”，这种浪费非常可惜。1、3、器材场地器材场地的不足，主耍矛盾在于实施选项教学中，需要大量的器材和充足场地做为保证。笔者在调査中，发现最突出的问题在于场地，很多体育老师都反应学校场地太

6、少，按传统教学场地就吃紧。特别分布在市区的一些非重点学校，有的学校只有一至两片篮球场和狭小的III径场。至于器材，很多学校表示在场地充足的情况下，还是有一定办法可以解决的。要解决场地的不足，相对困难更大一些，有的学校将课次排开，但有的学校考虑到文化课因素,往往不肯将好的时间段安排给体育课，造成体育课多个班级挤占一个场地。1、4、领导认识和重视何个学校要真正实施体育新课程改革，学校领导这一环节至关重要。体育老师常抱怨领导不够匝视，但是做为领导来说，也冇自己的压力，高考的成败关系着一个学校的声誉和今后的发展,学校领导很难把视野过多地关注对高考无关紧要的学科。领导也希望体

7、育学科能有发展，做出特色來，只是他们站在不同的角度看问题以及对学科的认识不足，造成了两者之间的落差。我们应该做些换位思考。1、5、其它学科新课程实施对体冇新课程实施的冲击我们在实施体育新课程的时候，也不要忘了其它学科的新课改，实际上，在同步推进过程屮，学校会将更多的精力和优先权交与文化学科的。这点不可否认，所以我们也要充分认识到其它学科対体育学科新课改的冲击。在调查中，很多体育老师已经感觉到这个问题的存在了。实施体冇新课程的问题和困难很多，笔者通过调杳和现阶段的考察，发现上述悄况具有普遍性。下面是我对苏南三十四个具有代表性的学校做的调查：苏南34个学校在实施体育