浅谈高效课堂实施中存在的问题及应对策略

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1、浅谈高效课堂实施中存在的问题及应对策略山东省莱丙市马连庄镇中心中学266617课堂教学是教师与学生井同参与的一项双边活动。高效率的课堂，能相应地减轻学生的学习负担，充分发挥学生学习的能动性，能培养学生终身学习的能力，是素质教育的进一步深化。在实施高效课堂教学改革的过程中，很多老师遇到不少的问题和困惑。结合自己的认识和在教学上的探索，就几点主要问题谈一下自己的看法，期冀对老师们有所帮助和启发。一'、备课1.备课中存在的问题。高效课堂中的备课一般以“导学案”的形式呈现。编写一个高质量的导学案需要耗费大量的精力和时间，若

2、要求每人每天至少编写一个实用高效的导学案，基木上是“不可能的任务”，因此，在具体操作过程中，就出现了以下问题：(1)分工编写导学案。不论是新教师还是老教师，不论教师的水平高低、工作是否负责任，每人分一部分任务，编写完成后进行汇总，然后所有教师通用这些导学案。由于教师的水平有差异，分工编写的导学案不一定能保证质量。缺少教学经验的教师有时竭尽全力，编写的导学案也可能目标、重点定位不当，内容深浅把握不准，问题设计缺少逻辑性、层次感；有的教师教学水平高，经验也丰富，但责任心不强或时间匆忙，只好应付了事。一旦用这样的导学案实

3、施教学，师生会集体受害。(2)备课的分工安排不合理。不是人人都备课，有的人可能要编写很多节，有的人可能编写很少几节甚至连一节都不备。在集体备课时，没有备课的老师对教材不熟悉，对目标、内容、重点、方法都没有思考、内化，根木提不出意见，不论别人备的课质量如何，他们也只能说一个“好”字；备过课的老师凭经验说几句，但往往是空话、套话。(1)把好的导学案等同于教学的高质量，所以重点打造导学案，所有导学案循环使用。有的教师由于自己没有备课、没有思考，就拿着别人编写的导学案上课，只能实行“放羊式”的教学，把应该教师完成的教学任务

4、统统盲0随意地交给学生，并美其名円“在教中学”。学生对教学任务不明确、教学内容不熟悉、教学过程欠思考、教学方法未掌握，根本无法取代老师发挥把握方向、激发兴趣、正确评判的主导作用。再好的“导学案”也要适合自己班级的学情，也要根据老师个性化的理解才能科学有效地实施到教学实践中去。1.应对策略。我认为，备好课，编写出高质量的导学案，应着重抓好以下几点：(1)自主备课是前提。自主备课应分三步走：第一步，教师根据对课程标准及教材的理解、分析和挖掘进行初步备课；第二步，查阅参考资料，进一步加深对教材的理解，进行修改备课；第三步

5、，通过课堂教学实践，总结、反思上课中的成败得失，进一步完善备课。通过以上三步，做到备精品课、设计精品导学案。(2)集体备课是关键。集体备课能充分发挥集体的智慧和经验，促进以老带新、以新促老，真正实现资源共享，使全体教师能从整体上驾驭教材；冇利于提高教学质量、提高授课水平，也能促进教师间的团结协作。具体做法是将同年级同学科的教师组成备课小组，先独立备课，然后通过交流合作，明确备课内容在本册、本单元的地位和作用，确定本单元的教学0标、重难点和关键，讨论突破方法和思路，编拟合理的习题、课堂检测和课后作业。(3)反思备课促

6、提升。反思备课即教学反思，是教师对自己教学的再认识、教学经验的再总结。教学反思应贯穿于备课、教学的每个环节，通过反思、体会、感悟，可以帮助自己总结和积累一套适应学生实际、有效控制课堂教学的基本能力和本领，促进自己教学思想、教学特色的形成。只有在“有效”核心的统领下，发挥集体智慧，强化备课环节，提高备课的有效性，才能真正落实有效备课，构建高效课堂,促进教学质量的整体提升。二、练习1.练中存在的问题(1)重学轻练。学生学的吋间过长，而用于训练巩固的练4主要集中在课内，数量少、吋间短，导致重学轻练。一个正确的认识，需要经

7、过由实践到认识、再由认识到实践的多次反复才能完成。没有量的积累，就没有质的飞跃，重学轻练不能保证较高的教学质量。(2)要求宽松。安排的练4题一是不要求人人完成，二是不要求全部完成。从表面看，这种做法满足了学生多层次的需求，不让差生背负过重的压力，着重于训练的有效性。但这种做法的弊端也十分明显：一是削弱了学生与闲难作斗争的信心和勇气，养成见到困难就放弃的坏惯；二是允许冇差别地完成学习任务，差生不练、优生不帮就变成理所应当，导致互教互学形同虚设；三是因为部分学生、部分题0未做，展示吋，没有解题体验的学生必然没有参与的热

8、情，参与了也不知所云、浪费时间。2.应对策略。课堂练习是检验学生学习情况、巩固学习成果、将知识转化为能力的最佳途径，因此课堂练A)要紧扣当堂教学内容，在选编吋要精心设计,坚决避免重复。课外练习是一个增效过程，着眼于学生的发展，要有弹性，保证各档学生都能完成并获得成功体验。总之，任何一种教学改革都需要一个在学习中探索，在探索中前进，在前进中完善的过程。同样高效