品德不良儿童的成因及教育策略研究

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1、品德不良儿童的成因及教育策略研究品德不良学生的成因及教育策略研究著名特级老师于永正说：“花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的。”随着时代的发展,牛:活方式的转变，学校出现了数量不少的品德不良学生。理论家们研究的多是带冇普遍规律性的东西，但对实践者來说，最棘手的却是学生个体的特殊性。而对“小霸王”“厌学童”等特殊群体，找准他们形成的原因并能制左“对症下药”的策略，就是实现了学校全而提高教学质量的关键。一、探究甜徳不艮学生的成因。（一）家庭教养方式的不当。有哲人说，在当今社会，最可悲的是有的人还没有学会怎样做人却已经成了别人的父母。爱孩了是连母鸡都会的，可是不是每一对父母都能

2、对孩了施以正确的教育呢？家长的言行对子女貝有潜移默化的教育作用。现在的孩子大都是独生子女，家长把一切的期望都寄托在孩子身上，当这种“望子成龙，盼女成凤”的心理与孩子现实差距其大Z时，就给予责骂等，使得孩了产生逆反心理，甚至以滥为滥，走向品徳不良Z路。特别是现在外出务工人员的增多，使很多孩子成了留守儿童，大多由爷爷、奶奶抚养，与父母沟通不畅，缺乏感情交流，出现代沟。当有的孩了在行为方而出现异常时，爷爷奶奶人都不能很好地引导，父母又鞭长莫及，或是迫于生计顾不上那么多。当孩子在亲人屮找不到信任的人时，得不到较好1地呵护与关爱时，心理势必会开小差，形成一些不良品德。在品徳不良行

3、为的学生中，其中单亲家庭和离异家庭的孩了占的比例较高，因为这一类家庭中的孩子更为特殊，他们的精神生活更为贫瘠，更容易形成自卑心理，教育问题更为突出。（二）学校教育的失误。造成学生品德不良的原因尽管是多种多样的，具屮教育的失误是至关重耍的原因。学生是在学校这个环境屮待的时间较长的一个正式的场合，学校的育人目标是将学生培养成徳才兼备、有良好索养的公民。但由于种种原因使得教育效果不是那么令人满意。在长期的传统教育的影响下，学校片面追求升学率，片面追求分数，学生学习压力过大是学校教育中普遍存在的一个问题。频繁的考试，“填鸭式”的满堂教学，压抑孩子的好奇心；强迫学习，滥用惩罚，束

4、缚孩子的求知欲；单一的评价方式，使得学生缺乏成就感，兴趣和特长得不到应有的肯定；教材的偏难偏重，与学生的实际能力不相吻合，使学生对学习没有多少兴趣；教师不能因材施教，未能调动学生学习的积极性，有的学生其至得不到应有的尊重，缺少教师的关爱等等。这些都是造成学生品徳不良的原因z—。（三）社会环境的影响。"孟母三迁”的故事可说明坏境对人的影响之大。社会媒体的负面影响给孩子的不良品徳开了绿灯。诸如电影、光盘等过多的暴力、豪赌、宿命等2不良镜头、画面、言语的出现，街头麻将馆的兴起，周围的不良风气的影响作用于我们的学生，给一些判断能力差、心理素质不稳定的学牛将是极大的诱惑。促使他们

5、去仿效，去追逐和盲从。还冇一些学生看到同伴的不良举止让别人害怕觉得神气而产生从众心理。不良晶徳行为出此而滋生。在这些不良社会风气中，不可轻视的是网络的负而影响。众所周知，互联网的发展给人们的生活和工作带来了极大的便利，如果能较好地利用网络，我们会从屮获得很多益处。但网络是个开放的，虚拟的世界，绝大多数学生上网时不是正确的利用它，而是在上血聊天、打游戏、甚至是浏览黄色网页，现在因为迷恋网络游戏而整口不冋家的学生大有人在，在网络上随意当“人侠”“武士”的人更是普遍。他们沉溺于其中，患上“隐性中毒”，同时也将网上的一些不良习气带到现实生活之中。（四）学生自身的一些原因.学生的

6、心智毕竟不够成熟，考虑问题必然过于简单。当他们的一•些需求得不到满足之时，一部分学生就打起歪门斜道的主意，偷盗、抢刼，逃学等。特别是当孩子进入青春期时，独立总识迅速发展，。第二反抗期也随Z开始，这个时期是孩了确立H我的关键时期，也是心理上最容易出问题的阶段。基于生理上的变化，认知能力又偏低，如果少了止确的引导，消极错误的想法或行为缺乏辨别和抵抗能力，不良表现就岀现了。二、针对品德不良学生的行为应采取的一些教育对策。3（一）家庭教育方而。家庭教育是养成学生健全人格最为重要的一环，正所谓先“成人”成才才有价值。和学校教育相比，父母和子女之间更多了一层血缘关系，使子女対父母有

7、一种特殊的信任。父母的言行对子女耳濡目染，起到潜移默化的作用。和谐的，良好的家庭教育应是一个温馨的港湾，能放松家人的身体，安抚家人的心灵，家长要严格要求自己，家庭Z中的成员应互相理解、尊垂和帮助，建立起良好的家庭关系，为孩子的教育和了展提供好的环境。生活节奏的加快，往往使人们累得精疲力竭。尽管如此，家长还是应从百忙之屮抽岀一些时间多关心孩了，不仅仅是物质上的，更重要的是精神上的沟通和交流，建立起亲了关系。多和孩子沟通，倾听他们的想法，而不是简单地打骂。了解孩子的特征，根据他们的实际特点來制定教育要求，既不能过高，也不能过低，在这种幸福的环