品德不良儿童的成因及教育策略研究初稿

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1、品德不良儿童的成因及教育策略研究四川省凉山州会理县爱民乡小学：蔡定宾所谓品德不良是指不符合社会道德要求的过错行为，由于学校、社会、家庭等诸方面的原因，使部分学生品德不端，行为不良。当一个儿童表现出一种或几种问题行为时，就可称为品德不良儿童。儿童的品德不良会给个人和社会造成严重危害。不仅使自己以后走上违法犯罪的道路，毁掉个人前途，而且会危急家庭的和睦幸福及社会的安定团结。儿童品德不良的表现形式主要有：1、固执、情绪不稳定、爱说谎、自私、推卸责任。2、不遵守规矩和纪律，常侵犯他人，缺乏同情心，对他人和小动物、公物表现出残忍等攻击性行为。3、常常违反纪律，惹是生非：如拒绝上学、逃学、躲学、破坏

2、纪律、离家出走等。4、自私贪利、心胸狭窄，以自我为中心，缺少感恩思想。5、小团体主义、讲哥们义气，缺乏集体观念和行为，要面子、爱慕虚荣，同学之间互相攀比吃、穿等。6、懒惰，连最基本的生活自理能力都还差。7、学生之间稍有矛盾，不是粗话连篇就是拳脚相加，看到其他同学发生争执,不会加以劝阻，恨不得能快点打起来，可以一睹为快。8、对学习不感兴趣，凡事无所谓，缺少上进心、自信心。139、严重者甚至与社会上的游手好闲之徒混在一起，偷窃、过早追求性的体验等等。品德不良的个案简介：案例一：我校小学五年级学生张XX，母亲长期在外打工，父亲在家也无正当职业，不好好的办生产，经常在外喝酒、打牌，很少过问儿子的

3、情况。而一旦儿子有不良表现让父亲知道后，就痛骂，有时甚至棍棒相加。有一次，因儿子看上了同桌的陀螺，自己又没有钱买，便在一次打扫卫生时拿了同桌的陀螺，装进了自己的书包，教师调查清楚此事后，便告之了张XX的父亲，他就用绳子、小棍棒狠狠地打了儿子一顿，并说：“我把你教育不好，你找你妈教育去”。第二天一大早，孩子趁昨晚打牌回来晚了的父亲正熟睡之机，离家出走了。案例二：我县的一所乡镇中心校，有一个有权有势的当地村支书之子，平时贪玩好耍，不用心学习，成天和街上及村里的十来个小混混（初中未毕业）混在一起，周末就上网、喝酒，有时甚至参加赌博等。平时做作业就叫班上成绩好的拿给他抄，后来由于上网无钱，便盯上

4、了校内十多个家庭稍微宽余，学生胆量又稍小的学生，叫这些学生每天每人至少要给他2元钱，不然就会被暴打一顿，坚持了三个多月后因一学生无钱遭暴打被家长发现后，才弄清此事。案例三：李某、罗某均是山区女孩，父母不识文化，加之二人本身的思维能力也有限，数学成了班上最差的，拖了该班的后腿，经常受到数学教师的辱骂、同学的冷眼，八年级没读完就外出打工，后来了13当按摩小姐，从事色情活动，不时给家里寄些钱回去，告诉父母自己在外面打工，父母在乡人面前沾沾自喜，称赞自己女儿会挣钱，却从未问女儿挣的是什么钱，案发后，老实本分的父母感到非常震惊。案例四：“望子成龙，望女成凤”，是中国所有家长的夙愿，这在×××同学父

5、母的身上表现的更加明显、突出。自×××读小学开始，她父母就规定她每天到家完成回家作业后，必须马上做学校、家长规定的家庭作业，周末两天都要去参加画画、音乐、美术、书法、跳舞等课外培训班，不管学生是否有此方面的爱好。限定她每次考试必须位于年级前10名，基本上剥夺了她交友和娱乐的时间。在这样的精神、心理压力下，×××的行为渐渐的出现了一些问题。品德不良儿童的成因：有客观原因，也有主观因素，我认为有以下几方面的原因：第一、家庭教育环境的影响及家庭教育方法不当是主要成因。（一）、失去家庭的温暖。夫妻不和、家庭剧变、单亲家庭等造成家庭气氛紧张，影响儿童品德和情感的发展，使其情绪消极易冲动，性格孤僻或

6、偏激，行为退缩或攻击性强，常形成亲子间、师生间、同学间对立。从小体验着委屈、冷漠、悲伤、嫉妒、不满、怨恨等负面情绪，给儿童的幼小的心灵打上了深深的烙印。为了逃离不可忍受的家庭环境，他们进入少年期以后常常离家出走，也会逃学、旷课或流浪街头。在逃学、逃宿期间，他们食宿无着落，会感到焦虑、恐慌，走投无路，这时极易受到坏人的引诱。一些少女则容易往上当受骗，走上歧途。　13（二）、受重钱轻学的思想的影响，或者是需要摆脱贫穷落后的现状，父母不得不外出打工或从事第二职业。有的父母把子女委托祖父母（或外祖父母）养育，儿童从小跟随隔辈长者，与之长期生活，几年以后再回到父母身边，与父母在感情上产生距离。这些

7、孩子往往有话不和爸爸妈妈讲，凡事自作主张、我行我素。（三）、家长文化素质差，说话粗鲁，满口脏话，言行不一，认为教育学生是学校的事，对孩子不问不管，使家庭教育留有缺口。父母对孩子要么管得少要么不敢管要么没父母管……（四）、父母受功利性教育的影响。为了孩子以后能有个好的出路和归宿，多数家长摩拳擦掌、苦口婆心、不惜重金地说服孩子参加诸如英语、奥数、作文、绘画、书法、钢琴、乒乓球等各种培训班，力求把孩子打造无所不精、无事不能的全才。全然不顾