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1、信息反馈在临床导尿术教学中的应用周其赵，刘存东，杨建昆，卞军，钟钦，薛康颐(南方医科大学第三附属医院泌尿外科，广东广州510630)［摘要］目的：对比研究信息及吋反馈、结果反馈与不反馈在临床导尿术教学中的应用价值。方法：随机将泌尿外科临床实习生33人分为三组，及时反馈、结果反馈与不反馈组,各自11人，分别对三组实习生导尿术操作进行评佔，并对评估结果进行及时、结果及不反馈，再次对三纟I［实习生导尿术操作进行评估，统计学分析比较三纟II反馈前后的评估结果。结果：及时反馈与结果反馈组的第二次导丿求操作水平较不
2、反馈组明显提高，具有显苦的统计学差异(P<0.01)；而及时反馈组及结果反馈组Z间没有明显差异。结论：及时开展教学评价结果信息反馈工作，能更好地提高学生分析、解决问题的能力，更能有针对性地提同临床实习生的操作技能。［关键词］反馈；教学评价；导尿术；临床实习生TheapplicationofinformationfeedbackinclinicalcatheterizationteachingZhouqizhao,Liucundong,Yangjiankun,Bianjun,ZhongqinXuekang
3、yi(DepartmentofUrology,thethirdaffiliatedhospitalofsouthernmedicaluniversity,guangzhou510630,guangdong,china)AbstractAim:Comparetheapplicationvalueofinformationtimelyfeedback>resultfeedbackandnofeedbackinclinicalcatheterizationteaching.Methods:33clinical
4、internsindepartmentofurologywererandomlydividedintothreegroups>timelyfeedbacksresultfeedbackandnofeedbackgroup,each11.Werespectivelyassessedtheresultsofcatheterizationofthreegroupsofinterns,toldthereslutsthroughtimelyfeedback、resultfeedbackandnofeedback,
5、reassessedtheresultsofcatheterizationofthreegroupsofinternsandstatisticallyanalyzedtheresultsofassessmentbeforeandafterfeedback・Results:Thelevelofthesecondcatheterizationintimelyfeedbackandresultfeedbackgroupwashigherthaninnofeedback(P<0.01),buttherewasn
6、odifferentbetweentimelyfeedbackandresultfeedbackgroup・Conclusions:Totimelydeveloptheinfoimationfeedbackoftheresultsofteachingevaluationcanbetterimprovetheanalyzingandproblem-solvingabilitiesandtargetetoimprovetheclinicalskillsofinterns.KeyWords:feedback,
7、teachingevaluation,catheterization,intern导尿术是临床基木操作技能之一，是临床实习生必须掌握的基木技能。为了提高临床实习生操作技能，我们尝试在泌尿外科实习学生中采取信息及时反馈、结果反馈与不反馈三种形式來探讨信息反馈在临床导尿术教学中的应用价值。一、研究对象与方法（-）研究对象与分组将泌尿外科2010年（）7月至2011年07月到我科实习的五年制木科生共33人作为研究对象，其中男生17人，女生16人。随机分成及时反馈组、结果反馈组及不反馈组，每组11人。三组实习生
8、的年龄无显著性差异（P>0.05）o（二）方法与步骤1.评估指标根据泌尿外科教学的特点，导尿术的教学评估指标主要包括以卞内容：1）导尿术适应症；2）患者体外及冲洗外阴部操作：患者仰卧，两腿屈膝外展，臀下梨油布或屮单，用肥皂液清洗患者阴茎及会阴部；男患者翻开包皮清洗，并用棉球拭3）戴无菌手套：打开手套包，取出手套，左手捏住手套反折部，右手对准手套5指插入戴好；已戴手套的右手，除押指外4指插入另一手套反折处，左手顺势戴好手套，两手分別把反折部向
