中技生早恋的成因及对策

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1、中技生早恋的成因及对策［内容摘要］中技生早恋百害而无一利，抑制中技生早恋关键在于施教者本身，优化施教者的教育方法与方式是抑制中技生早恋的重要手段。［关键词］中技生早恋成因对策优化施教手段中技生正值花季雨季年龄，最容易出现青春躁动。如打祥架、盲目追星、抑郁自负、沉溺早恋、失恋自残或互残等等。她们出现这些不正常的行为动向，最基本的原因是其心理未成型，脱离实际，富于幻想所至。这种年龄阶段的淫生,既容易学好乂容易变坏，可塑性非常强。她们出现青春躁动并不是她们本身的错,更不能称之为品质差劣、道徳败坏。从另一个角度来说，是我们施教

2、者所提供给她们的生存环境与教冇环境及教育方法冇缺陷而造成的。我们一味地埋怨学生劣马难驯，而不从自身的教育方法与教育角度去从新审视改进，这是十分错误与危险的，是造成恶性循环首当其冲的主要责任。听说某校有位女中技牛与同级同学早恋后来被抛弃，她连挥数刀将男友腹胃刺至重伤。这血淋淋的案例这不能不叫人触目惊心。大多数人肯定会这么说：她早恋，责任自负。我们扪心自问：一个勤奋好学上进的中技生，她们会早恋吗？屮技生陷入早恋的基本动因在于女生，其次才是男生。因为古语冇言：牛不食草按住牛头它也不食草。如果女生不首先陷入早恋的泥潭，容你男生

3、怎么去追求都是力不从心的。正因为女生自相情愿了，后来乂发觉吃亏了，才怒发冲冠，才会出现挥刀相向的悲惨结局。要抑制早恋，首先是从女生开始。女中技生陷入早恋的原因不外乎有：1、初出家门，远离亲人，孤单寂聊，渴槊有人陪伴依赖。2、只迷信爱情的甜蜜，无追究爱情的责任与负面影响。3、盲目攀比，别人已经冇了男友，自己也凑合一个。4、管教单一，呆板强硕，无人性，使其青春逆反，背道而驰。从女中技生陷入早恋的四个原因去分析，属于学生本身的原因只有一个：孤单寂聊。屈丁施教者的原因却冇三个Z多，这足可以看到屮技生抑制早恋的主要责任在于施教者

4、而不在于受教者的本身。父母们把他们的孩子交给我们来施教，我们就有责任与义务管教好他们，我们得T方百计地去思考，一计不成乂生一计,这才对得起人民所赋予我们的神圣使命。任何单一、粗糙、无人性的强硬与强制都是于事无补、或治标不治本的。女中技生都是十六七岁的人了，她们已经懂事，只要施教者有理、有法、有趣、有人性的关爱，好多女孩子都会乖巧地步入正轨，我们不能把她们太过恶劣化、顽皮化，其至妖魔化。相反，我们应该博览群书、博取众长，努力优化自己的施教方法与方式才是上上之策。我们可以尝试以下的做法来抑制中技生早恋。一、主题班会方式：正

5、方反方辩论。正方：早恋对学习有益反方：早恋对学习有害作用：让学生在互相的辩驳屮自明其理、自我约制、自我管束、自入正轨。特点：形式有趣，生动快乐，人性化极强，收益是十分肯定的。二、问卷填充设计一个早恋冇害的问卷，让学生填答，学生填充中感悟人生的真谛，比教师谍谍不休的说教收效强多了。三、案例剖析模似法审现场，由学生充当法官，法人，陪审员，律师，听众，对某女生早恋失恋互残的某一案例进行法审，让大家在共同参与屮受到启示与教育。四、小组讨论，轮流作答尽可能多地列举同龄同学做男友不实际、不可能的原因并作出简要的分析。五、扶持正气，

6、表彰先进六、转化后进，满怀爱心对于已有早恋动向或已经瞧入爱河的女生，我们应该杜绝歧视、排斥、谩骂、刁难、批评、公示的错误做法。我们应该采取人性化的心理疏导，譬如：单独谈心、正而疏导，在深入浅出的分析中让其明悟其中的道理，又用班集体的温暖，以丰富多彩的课余活动吸引她们，感召她们归队。近来乂听说某校有某个中技班的所有女生都有了男朋友，她们并以此引以为豪。我们不能说班主任工作没做或无能力，究英主要原因是班主任失却了对早恋有害的正确意识而没有引起对全班女牛的集体性情倾向的正面引导，最终造成了如此艰难的局面。因为失却了一个正确的

7、意识，就会出现某些反向的效果，这是必然的。其实，十六七岁的男生女生，他们性情日趋成熟，对异性的爱慕与追求是一个正常人的正常功能，如果我们曲意去抹杀人们这个功能，我们所教育出来的学生的性情与心理以及人生观肯定是完全不正常的，是畸型的，问题是我们施教者如果能切切实实地教育到我们的学生学会自制并善于抵制，这才是我们的教育达到最正确、最成功、最高水平的优质表现。人非草木，孰能无情？但教育学生做人要有情，情尽义尽，做有情的人，情真意实，却乂并非滥情、绝情、无情，这才是施教者所把握的最高境界的真正尺度。消除了中技女生的早恋思潮，男

8、中技生就失去早恋的参与者，即无对象可恋,那么男生的早恋不就迎刃而解了吗？所以作为女孩子比较多的屮技班级，应当十分重视对自己所带领的班集进行预防早恋正确疏导，以便防微杜渐。我们不耍害怕把恋爱这个话题引入班会课堂中进行剖析，我们正视恋爱与人生观的正确教育，才能不至于使我们的学生过早过多的盲目追恋从而浪费无比大好的学习黄金岁月，这才无悔