职高生早恋的诱因及对策

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1、职高生早恋的诱因及对策分析重庆市垫江县第二职业中学李春燕随着青少年生理和心理的成熟，以及环境因素的刺激，职高生早恋现象越来越多，但是他们大多数对早恋缺乏正确的认识，并产生一系列的问题影响自己的学习和生活。早恋是中学生存在的一种现象，不少学生为之苦恼、迷茫，甚至荒废自己的学业，而且有不少人因此而重新振奋，努力拼搏，取得成功。而现代职高生，他们需要自由，需要理解，有隐私，有自己的天地，然而，他们并没有意识到自己还是一位学生，还是未成年人，面对职高生诸多的思想，使早恋成为大多数职业中学德育教育的一个必不可少的环节，也是值得探讨的一个问题。一、职高生早恋产生的诱因面对人数日趋渐多的中学生恋

2、爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策，那么到底是什么原因导致他们早恋呢？寻找精神寄托，寻求温暖，避免孤独，为了有个人诉说心中的苦恼等等。但归根到底在于两个方面，即内因和外因。（一）内因1．首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识，他们开始敏感地看待男女同学间的关系，他们注视着异性同学有关自己的一举一动，逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，开始一对一的行动，即进行早恋。职高生多数来源于升普高无望，基础较差的初中毕业生，

3、在学习中又存在很大的压力，对于这些严酷的现实，使少数学生产生了畏缩、自卑的心理，对前途失去了信心，感到心灵空虚。2．其次是道德观念相对薄弱和自制力不强许多职高生由于自身道德观念薄弱，把谈恋爱当作儿戏，丝毫不考虑爱情中的责任和义务，不理解什么是美的行为，什么是不道德的行为，个别人甚至出现不道德的性关系或违法现象，也有的同学由于意志薄弱、自制力不强，明知是不对，但产生激情时不能控制自己的情绪和行为。4还有一部分学生贪玩、贪吃，爱慕虚荣，追求物质享受，由于有这样的心理，很容易走入误区，从而走上早恋这条路。（一）外因1．首先是家庭原因。对于我们农村职校来说，学生普遍留守，父母亲给予的爱太少

4、，在生活中父母又不能正确的指点和引导，让他们感到孤独；再者，家长在得到早恋这一消息时，往往对这个问题采取严厉禁止的态度，不允许孩子有正常的异性交往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理。另外有部分家庭是单亲或再婚情况的，或家长的教育方法粗暴，也会让这些学生产生逆反心理，或是产生孤独、失落情绪，把精神寄托在家庭成员以外，沉迷于“早恋”之中。2．其次有学校教师对这个问题采取的态度不正确。当看到男女学生个别交往过多或发现蛛丝马迹时，便定性为早恋，然后再作思想工作，或者有时公开处罚，往往会适得其反，并挫伤学生的自尊心。3．社会对职高生的早恋给予了过多渲染。描写中学生

5、早恋的文学作品、影视节目纷纷出台，使职高生觉得他们的早恋行为成为学校中的主流，也因此为学生早恋起到了推波助澜的作用。4．媒体舆论的不正确导向。不良书报杂志、低级趣味的甚至黄色的影、录像等也对他们的早恋有直接影响。当前流行于文化市场的那些不健康的东西，数量之多，覆盖面之广，是前所未有的，商家只想获取暴利，没想过对学生的伤害。另外各种传播媒介中，性刺激量大大增加，那些庸俗的、格调低下的文艺作品特别容易污染青少年纯洁的心灵。一、如何正确对待并引导职高生的早恋行为1．指导男女学生正常交往，建立和谐的同学关系，使之自尊、自爱。4绝大部分学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视

6、友谊，男女同学喜欢在一起踏青、谈心、过生日，渴望交上知心朋友，要以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难，而跨入职高大门的他们对自己今后的学习生活有着美好的向往，及时抓住这种心理，利用班会、晚自习或课外活动等时间和机会进行疏导。我所带的班级就有这种现象。平时看他们走得很近，其他同学也在开他们的玩笑，于是，在这样的情况下，我利用了课外活动时间，找到这位男生，从他这里入手，教导他们正确处理这样的关系，先保持一定距离，不急于表白，这样对双方都有好处，但这也并不意味着该同学一定要压抑自己的感情，我们可以让这种感情成为一种动力，可以大大方方地

7、与对方在公开场合友好地交往，这样你不仅得到了友谊，也能更客观地了解对方。同时，要相互形成动力，相互鼓励，互相帮助，共同进步。2．做好青春期教育，培养学生健康的心理素质，善于对待外界的各种压力，树立学习生活的自信心。对于这个问题，我针对我班的实际情况，专门对女生和男生进行了教育，男班主任对男生讲解相关知识，而我就把女生召集在另外一个教室，从身体发育、心理健康、清洁卫生、行为养成等几个方面着手，教导班上的女生要学生尊重自己，才能赢得别人尊重的道理，并且让学生学会在青春期如