对联讲座材料

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1、对联讲座材料对联讲座目的：1)让学生学到一些基本的对联知识2)使学生受到中国古典文学的熏陶，增进对中国传统文学的热爱(-)对联的起源对联作为我国独有的一种文学形式，历来受到人们的喜爱。相传对联起源于五代时期，当时的人们过年的时候有在门边贴桃符的习俗。桃符是一种画有神像的桃木板，贴这种板被认为有避邪的作用。有一次过年，蜀主孟昶忽发奇想在桃木上题了字。这便是最早的对联:新年纳余庆佳节号长春孟昶不仅自己写，还命令下属写，后来这种形式推广了,就演变成了春节贴对联习俗。春节贴对联，别的节日也可以贴，各种节日有各种名目的对联。例如：办婚事贴的对联叫婚联；为

2、老人祝寿的对联叫寿联；恭贺各类喜事叫贺联；办丧事也挂对联，这叫挽联;等等。不同的场合用不同的对联，千万不要搞错。以前有这样一位老地主，他粗通文墨而又喜欢附庸风雅。一天，他为母亲祝寿，大开筵宴，悬灯结彩。想在门口贴副大红对联，却又舍不得花钱请人撰写，便叫帐房先生将常见的天增日月人增寿春满乾坤福满门写出来贴在大门上。帐房先生正写时，老地主忽然想起,这是为老母祝寿，应该改得切题才好。于是，让帐房先生把上联改为：天增日月妈增寿；老地主看了很得意。不过，上联既然改了，下联也该相应改动才算工整。他又叫帐房先生把下联改为：春满乾坤爹满门。帐房先生听了，真有点

3、哭笑不得，惊讶地问：”东家，这么改可不行呀！”老地主一本正经地说：”你懂个屁！'爹'对'妈'不是十分工整吗？”你看，老地主不懂对联闹出了笑话了，我们不懂一点对联知识也可能闹出一些笑话来。为了避免这种情况我们还是来学一点对联知识吧。其实，对联并不是某人一提倡它就发展起来的，而是有它出现的基础的。在我的歌谣、谚语、诗文中很早就出现了对偶句，比如：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经・小雅.采薇》）智者乐水，仁者乐山。（《论语.雍也》）东汉末年就开始出现对联了。唐代由于律诗的盛行，门联已比较普遍。宋、元两代是对联的发展时期，明清是对联的繁

4、盛时期。（朱元璋采取行政命令，要求家家户户贴春联,对形成春节贴春联的风俗起到极大的推动作用。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。入清以后，对联曾鼎盛一时,出现了不少脍炙人口的名联佳对。）对联是从古代诗词、骈文中衍变尔来的，俗称对子，雅称楹联。对联是对偶句，但是对偶句不一定是对联，只有这组对偶句意义比较完整，可以独立运用，可以张贴才可称为对联。（二）对联的格律对联很讲究格律，下面我们看看对联格律的要求。一、字数相等上下联字数不限，但必须相等二、句式一致指的是句子的节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相当，比如：学问藏今古文明播东西上下联都是

5、“二一二式”三、词性相当或者说词类，在上下联对应的位置，应当相同或相近。实词对实词，虚词对虚词。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对"猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。

6、据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上'‘祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。四、平仄相对在座的同学有帮家里贴过对联吗？你们知道怎么区分上联和下联吗？上联最后一个字的声调应该是第三声（上声）或第四声（去声），第三声（上声）和第四声（去声）统称为仄声；下联的最后一个字的声调应该是第一声（阴平）或第二声（阳平）。第一声（阴平）和第二声邙日平）统称平声。按习惯，上联贴在大门的右边，下联贴在大门的左边,横批贴在中间。五

7、、内容相关对联的上下联内容要密切关联，形成一个有机整体，表达一个主题。不能两联内容不一样，彼此孤立，各自为政；也不能一轻一重，相差悬殊。语文老师在台上讲解对联，举例说：“从前某报社曾公开徵求“南通州北通州南北通州通南北，的下联，结果投稿信件很多，有句对的很好，就是'东当铺西当铺东西当铺当东西，。”此时一位调皮的学生突然叫道：“男学生女学生男女学生生男女。”请问。这位学生对得好不好？虽然他对的格律合要求，都是四个字重复表达一种意思，但是在内容上,只是表达了自己的一些看法，与上联没有什么关系，所以不能说是好的下联。而原来的下联和上联连起来让人想到商

8、业的繁盛。（三）对联的作用及故事由于对联有这么多要求，做起来不容易，同时对联又短小精悍很适合在各种场合运用，所以，古代的文人经常把对联当作一种斗才能、