[精品]学生考试作弊的原因及对策

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1、大学生考试作弊的原因及对策在学院广泛开展创先争优活动的形势下，为切实做到为学生服务，建工学院学生土木二支部组织大学生党员对学生考试作弊原因进行调查。通过对调查的结果进行分析，大家普遍认为考试作弊的原因主要有三方面因素。此外，还就大学生考试作弊的原因以及如何看待和克服做了一些简单的分析：一、学生考试作弊的原因1、内在因素(1)疏于学习。大学生疏于学习的原因多种多样，有的贪玩迷恋电子游戏、上网、娱乐，有的过于热心社会工作，也有的忙于打工赚钱。由于在学习上投入不够，临考试吋准备不足，又怕考试不及格或想得高分，于是产生作弊动机或行为。(2)虚荣心的膨胀

2、。有一类学生在为“荣誉而战”。他们有的对成绩很在乎，想取得更好的成绩；有的为了能得到奖学金、评上荣誉称号；有的为了巩固自己学习上的优势，希望籍此得到老师的宠爱和受到同学的尊敬等等。这些都一定程度上表现出满足虚荣的心理。(3)思想认识模糊。相当部分学生把考试作弊作为取得好成绩的捷径手段，对考试作弊成功存在侥幸心理。(4)专业思想不稳定。调查中发现，对所学专业不感兴趣，缺乏学习动力，引起学习困难，最后为了应付考试，导致作弊行为发生。(5)存在冒险的想法。有些学生由于学习态度和基础较差，儿个学期下来，成绩趋弱、血临退学，这时面对家庭和前途的压力，会自

3、动产生作弊的冒险心理。2、环境因素(1)重修制度的压力。在对考试作弊外因的调查中，“重修制度的压力”首当其冲，目前许多高校都在实施相类似的重修制度，即考试不及格不再进行补考，而直接转入下学年重修。重修制度意在规范学分制，同时对学生施加压力，以督促学生加强学习。但由于丧失了补考机会，有些学生害怕承受重修的心理负担，因而铤而走险考试作弊。(2)教学思想落后，教材陈旧，提不起学习的兴趣。有的学生坦言考试作弊的诱因是由于课程陈旧，教学内容及教学思想落后，使得学生学习兴趣减弱，丧失了进取的动力，但为了应付考试，选择了投机取巧的作弊行为。(3)社会需求和现

4、状的矛盾对学生的不良刺激。知识经济时代带来了激烈的人才竞争，优秀人才在市场上大受欢迎，许多企业都抛出优厚的条件高薪聘请素质全面的优秀学生，而真正能挤身幸运者行列的为数并不多，使得部分学生不惜代价借助作弊來“拔高”自己。这也是一些学习成绩等各方面都不错的学生也参与作弊的原因之一。(4)群体效尤现象。由于受市场经济的负面效应及社会上急功近利风气的影响，大学生中考试作弊现象有扩大漫延趋势，有些时候甚至出现作弊群体化的倾向，导致一些学生认为作弊并不是什么大不了的事情，偶尔作弊未尝不可，能通过作弊取得好成绩就是“成功者”,看到别人作弊成功感到“自己没作弊

5、吃亏了”。这一切都淡化了学生对作弊的羞耻感，容易诱使作弊行为的发生。(1)来自“面子”的压力。有些学生并不是主动参与作弊，而是碍于面子为同学提供“帮助二他们往往在同学提出无理要求时，拒绝不够坚决。这类学生自身学习成绩相对较好，但是性格里有一股很强的同情心和侠义之气，是非不分，仅凭义气。面对同学的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友谊''之手，岂知害人害己。究其原因，是把考试当儿戏，对作弊的危害性认识不清。(2)“应试教育叩勺局限性。“应试教育“的特点是以纯粹的考试分数来衡量学生的优劣，把分数作为升学、评奖等依据，使得许多学生为考试而学习，过分计较

6、考分的高低，背上了沉重的思想负担。从而导致了一部分学生作弊。3、管理因素考场管理松懈。“考试管理不严，给作弊者有机可乘这种现象存在的原因是有些教师监考时没有按照有关规定的程序办事，采取不负责任的态度，给侍机作弊的学生提供了方便。二、如何看待和克服考试作弊诚然，大学生作弊有其一定的社会客观因素，如社会大环境不正之风的影响、高校现行教学考试模式的陈旧、监考教师执行不力、学生评价体系的不科学等，但是大学生应该如何从自我认识和心理调节做起，警惕作弊心理的出现和作祟呢？我们认为人学生可以从以下儿个方面加以注意和努力。1、不断强化良好的自我意识，塑造诚信人

7、格当今大学生，一定要自我肯定，相信自己，在纷繁多变的环境中,能够自我成长、自我实现，无论要在什么情况下，都不能轻易放弃，轻而言败；自制，就是不但能控制口己的情绪，而且能根据自己的能力，做到有所为，有所不为，能独立地做岀决定，善于掌握和支配自己的行动。大学生只有不断在平时的生活中完善自我意识，树立乐观、成熟、诚实的品性，才能达到完美人格的塑造。2、明确学习目标，提高学习动力，学会学习，注意平时积累大学里学习冃标的明确是至关重要的。明确的学习冃标有利于学习动力的的提高和学习热情的激发。大学的学习不是简单的知识被灌输和积累，而是学会学习、掌握自学的技

8、巧。很多大学生学习成绩不理想、学习效果不佳往往都是因为没有学会学习。简单的死记硬背、临阵磨枪并不是最理想的学习方式。合理的学习应当遵循一定的心理学规律