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时间:2019-10-12
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1、BusinessEnglishReadingCoursewareBookOneChapter16AbstractsfromArticlesonTransculturalCommunication跨文化交际文摘MadebyYangYan单元教学目的通过阅读提升改写支持句。本章阅读技巧提示支持句/支撑句或拓展句(supportingsentence/developingsentence)是相对主题句(topicsentence)而言。在英语阅读中读者要清楚支持句和主题句的关系。主题句是用比较简洁的语言,使读者很容易就
2、领会该段的主旨,它起着开宗明义、提纲挈领的作用。而支持句就是用来发展和支持主题句的。它围绕主题句展开的句子,用来阐述、证实主题句。所有的支持句都必须服从于主题,服务于制约思想。主题句是段落的主旨,支持句是段落的主体。就文章的结构来说,段落是英语文章中相对独立的部分,表达一个相对完整的想法(idea)。它的铺排基本如下:主题句(topicsentence)+支持句(supportingsentence)+结尾句(concludingsentence)。尤其是说明文和议论文。这样可以做到开门见山,明确清楚的表达中心思
3、想。段首陈列完主题句后,此段落的重点主要靠支持句来完成,本段中心思想也是通过具体的细节支撑来完成。支持的句子可以有数个或数十个。支持句分主要支持句和次级支持句。主要支持句是指在主题句之后,用以解释的主题句,阐述并支撑观点的主要句子。在阅读理解时,抓住主题句和主要支持句是理解文章意思和答题的关键。支持句的方式很多,可以分述、诠释、举例子、作比较,说明原因、结果,也可以引用资料作证等等。支持句有三大特征:1.相关性:所有的支持句的内容必须围绕主题句,支持主题句。使主题句更加具体,易懂。使读者顺利进入文章中。偏离主题句
4、的支撑句应该删去,否则就破坏段落的统一性。2.层次性:扩展段落时要按照一定的思维模式和布局来安排支持句。用具有层次的若干个意义单位。每组句群就是一个层次。3.多样性:句子开头多样化、结构多样化和长度多样化。StepOneFirst,readMaterialOneunderteacher’sinstructions.Thenteachergiveshintsortipsforreading.Finally,teachercheckstheanswersandgivesexplanations.IndonesianI
5、nformationMinisterTifatulSembiringexperiencedanawkwardmomentwhenshakingthehandofvisitingU.S.firstladyMichelleObamainNovember2010.WhatwassoembarrassingaboutthehandshaketoinspireoneU.S.journalisttojokinglylabelit“thecutestpoliticalsexscandalever?”Sembiringisapr
6、oudconservativeMuslimwhoattemptstoemulatetheProphetMuhammadbyavoidingphysicalcontactwithwomenwhoarenotfamilymembers,evenwhenithaspreviouslymeantriskingoffensebyrefusingtoshakethehandofafemalejournalist.Unfortunately,theInterneteruptedwithnegativechatterafterv
7、ideooftheencountershowedtheministersmileygraciouslyduringtheencounter.HedefendedhimselfonTwitterbytweeting,"Itriedtoprevent(beingtouched)withmyhandsbutMrs.Michelleheldherhandstoofartowardme(so)wetouched."IntheUnitedStates,wehaveaconceptofwhatweconsidertobeapp
8、ropriatecontactandtheproperdistancetomaintainfromothersinaprofessionalsetting.Personalspacemayvaryslightlydependingonfamiliarityandgender,butwegenerallysubscribetoacertainsetofnormsthatar
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