理工类高校新生学习适应性的调查与分析

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1、理工类高校新生学习适应性的调查与分析——以成都理工大学为例摘要：调查着手对理工科大学新生学习适应性而展开分析。通过调查分析，总结出影响大学新生学习适应性的七个方面，并着重从学习目标、寝室环境、时间安排、从众心理、学习方法、学习态度、社会实践等方面，对大学新生如何更快适应大学学习提出可行性建议。关键字：大学新生；学习适应性;调查分析大学是学生汲取知识和提升能力的重要场所。大一新生的学习适应与否对他们未来四年学习生活和能力培养有极其重大的影响。本次调查旨在研究大一新生学习适应状况，为大一新生更好地融入大学学习、提升能力提供参考和建议。一•研究对象及工具木次调查以成都理工大学2012级所有木科生为

2、调查对象，调查采取重点调查和统计分析法，从全校16个学院中重点抽取理工类信息科学与技术学院学生，共七个专业每个班发放问卷50份，共发放350份调查问卷，重点对对计算机科学与技术专业各班在大一学年学习情况进行对比、分析和调查。调查涉及整个专业，结果分析较为客观公正。二.大一新生学习适应性状况根据统计分析和调查结果显示，总体来看计算机科学与技术专业在大一学年的学习适应状况不佳，在学习目标、寝室环境、时间安排、从众心理、学习方法、学习态度、社会实践活动等方面都有所欠缺。调查显示：单从学习成绩來看公共基础课挂科率较高，三个班平均挂科率超过50%,计科1班理工类课程的挂科率其至达到48.4%,挂科率明

3、显高于非理工科平均水平。A.学习目标明确B.寝室环境影响C.合理安排时间D.从众心理明显E.缺少学习动力F.学习方法正确G.参与社会实践（-）目标不明确。大一新生进入大学校门，刚经过高三的艰苦洗礼，绝大多数同学抱着上了大学就可以好好放松，进大学就可以解放了的心态进入大学校园，更有其者抱着“上大学就是玩耍”的心态。调查显示，大一新生刚进入大学仅冇16.2%的同学在对未来有明确的目标，32.2%的同学对自己的目标诃未清晰处于迷茫阶段，而高达51.6%的学生对未来没有口标。当学生进入大学就没有了口标追求，就开始迷茫和堕落；在入学的专业老师见面会上，时间短暂而仓促，许多学生没有感受到专业学习的前景和

4、未来，少了对专业学习的警醒和关注，没冇学习方向，加之听了高年级学长学姐不积极的观点，新生对大学学习的态度就更加怠慢了；许多学生的高中基础不牢固，进入大学后便失去了继续钻研的精神和态度。更确切的说是他们对未来一片迷茫，不知道学习，没冇想法根本不知道现在该做什么，没有目标。（-）寝室环境影响。在关于寝室环境和氛围对学习成绩影响是否关系的调查屮，71%的学生认为寝室环境氛围很重要，29%的学生认为学习靠自己和寝室环境氛围没关系。计算机科学与技术的学生，很多学生一进大学就要求家长购买笔记木电脑，因此就使一些贪玩的学生常常待在寝室而不去上课。寝室木身就是休息的地方，很多同学想上自习但考虑到寝室到教学楼

5、的距离太远，就留在寝室学习，然而寝室里的诱惑太多：打游戏、看电影、看小说等等。大一新生抵抗诱惑的能力相对來说比较薄弱，特别容易造成一个人玩耍导致一个寝室的学生都开始玩耍的悲剧。这就解释了为什么一种团队游戏——英雄联盟会如此广泛传播，获得了学生的青睐。比如，如果起床晚了，索性就不去上课了。更严重的是，开始就下好不去上课的决心，躲在寝室里玩游戏。这种行为是极其恶劣的。整个专业的学风、室风存在很大问题。（三）不会合理安排时间。在是否会合理安排课余时间调查中显示，仅有6.5%的学生能灵活调度自己的吋间，19.3%其他学生能较好地安排时间，高达74.2%的学生不会合理安排吋间。加社I才I或兴趣协会的影

6、响了上课效率等等。很多学生入学吋就参加一些社团或者兴趣协会，这个从某种程度上丰富了大学生活，锻炼了学生综合素质能力，但是对于刚进校园的大一•新生来说，有的学生不能科学合理安排协调自己的时间，比如参加了社团协会活动后，上课就不是那么专注了，上课听不懂，觉得没有意思，就开始翘课，课后又没冇及时补救，失去了学习的兴趣，时间长了就慢慢厌倦学习。（四）从众心理严重。大多数学生都存在严重的从众心理，不能够独立自主地处理事情，导致“跟风现象”严重。调查发现77.4%经常跟风或偶尔跟风，22.6%从未跟风。很多同学最开始来到大学都是秉着获取知识提升能力积极学习的态度，但是来到大学看到其他同学都在玩游戏、逃课

7、等等，就盲目从众、跟风，抛弃了以前的优良作风，做出了逃课、沉溺游戏的消极举动，对学习渐渐失去了兴趣，导致成绩下降。（五）缺少学习动力。大学学习中，没有任何压力，除了同学们口己的放松外，他们的生活中几乎没冇了学习的动力。调查显示，32.4%的学生感觉上大学而对的压力巨大，不能适应，55.8%的学生能够调整自己，应对压力，而11.8%的学生表示没有压力。除了期末考试，平时就没有任何测试性考试，学生根本不知道自己的