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1、词汇运用策略内容摘要：从2001年起实行的高考评分标准强调了内容要点及语言的多样性、连贯性、得体性，它鼓励考生尝试语言表达的多样化和复杂化。因此要写成一篇较有水准的英语作文，除了要点和语言表达要准确以外，还必须在语用、语法结构以及表达的多样性和灵活性上有所表现。本文旨在从词汇多样性的角度谈谈高考英语写作的词汇运用策略。关键词：词汇量与词汇等级，太普通词汇，有效替换，中式英语，升级替换与降级使用一、词汇量与词汇等级的问题考生脑中的词汇可以分为活的词汇和休眠词汇。休眠的词汇是指你认识它，却没有主动使用它的词
2、汇。大家要培养一种主动使用高级词汇的意识，唤醒在你脑中休眠的漂亮的高级词汇。高考英语写作是展示自我语言实力的一个极其特殊的过程。同样表示'‘吃惊"，I'msurprised.表现出的是初一学生的词汇，而高中学生如果写不出astonished"大吃一惊”，shocked"震惊”的话，那就与初中学生无异了。又如2007年全国卷II书面表达中对白云山宾馆的介绍中要表示“本酒店提供24小时热水服务并且游泳池可以随时免费使用。"考生A写的是Weofferhotwater24hourseverydayandthes
3、wimmingpoolisfreetouseanytime.。考生B的表达则是Hotwaterisavailable24hourseverydayinourhotelandyoucanhavefreeaccesstotheswimmingpoolanytimeyouwanto两位考生在卷面上表现出的词汇量和对词汇使用能力的差距显而易见。所以，想得高分，一定要使用高级词汇。会有同学说：available,access我也认识，但是我怎么自己写的时候就想不起来用呢？原因很简单，那就是你只是认识而已，而没有在
4、实践中应用。你可以想想每次在写作文时脑海中最先闪现的词汇是否可以进行升级替换。例如当你自己写到一个人聪明的时候，你想到词汇clever,此时请暂停！想想是不是能够升级成intelligent；当你写一个人害怕，你马上落笔为I'mafraid.想想可不可以改成scared,terrified或者frightened,甚至使用词组bescaredtodeath（吓死了）。二、五大太普通词汇教师在批阅学生习作时经常会发现一些使用频率很高的简单词汇。这些词汇本身并没有什么好坏之分，但它能显示出学生的词汇量和对语
5、言的使用能力一般。再者，如反复地出现若干次，对阅卷老师来说无疑是个痛苦的过程，阅卷老师感觉会很不爽，后果就很''严重”，因为批阅书面表达是个主观性很强的过程，老师打的是“印象分”。考生在书面表达中经常会碰到以下五个常见概念："认为”，“重要”,“事情”，“不同”，“越来越多”等等，如果学生反复用到：Ithink,veryimportant,athing,moreandmore,different,那么文章即便没有什么语法错误，阅卷老师的印象分也不会高。如果能做些调整，效果就不一样了。例1.首先，上中文学
6、习班很重要，因为你可以有老师来辅导,还可以与同学多进行练习。(2008年全国卷II)一般表达：First,itisveryimportanttotakeaChinesecoursebecausetheteacherwillteachyouhowtolearn,andyoucanpracticewithyourclassmates.优秀表达：Firstofall,itisofgreatimportancetotakeaChinesecourse,foryouwillbeabletolearnfromyou
7、rteacherandbenefitalotfTomtheinteractivepracticewithyourpartner・(beimportant：ofimportance,significant,vital,essential,critical,playakeyrole・・・)例2.随着2008年北京奥运会的日益临近，越来越多的外国人开始对中国文化和中文感兴趣。一般表达：Asthe2008BeijingOlympiciscoming,moreandmoreforeignersbecomemore
8、andmoreinterestedinChinesecultureandChinese・优秀表达：Withthe2008BeijingOlympicapproaching,anincreasingnumberofforeignersbegintoshowgrowinginterestinChinesecultureaswellasChinese・(moreandmorepeople：anincreasingnumberofpeople,th
