课程建设指标综述

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1、课程建设规划情况及效果综述课程建设是专业建设的基础，专业建设乂是学科建设的基础，课程建设是高等学校教学工作的核心内容。课程建设水平的高低直接影响着高校教学质量的好坏和所培养的专业人才素质的高低，因此课程建设的重要性不言而喻。本专业根据普通高校木科心理学专业的课程设置要求，结合木系特点，合理设置课程体系和调整课程结构，分层次分步骤推进课程建设，规划科学合理，取得了较好成效。一课程建设指导思想坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方向，贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》的精神，树立新世纪新型的教

2、育观、人才观和科学发展观，以“加快发展、提高素质、办出特色”为基木思路，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，构建与培养现代化高索质人才相适应的整休优化的教学内容和课程休系，促进教育教学质量的不断提高。二课程建设口标与任务（一）课程建设目标通过三到五年的建设，形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、能适应社会发展需要的课程休系。按照“点面结合、重点建设、突出精品、注重实效”的建设原则，我系课程建设分为合格课程、重点课程和精品课程三个层次，以合格课程建设为起点，重点课程建设为基

3、础，精品课程建设为龙头，有目标、有计划、有重点地开展课程建设。合格课程建设是课程建设的基础性工作，达到合格课程标准是对课程建设的最基本要求。合格课程应具备结构合理的师资队伍，科学、先进的教学内容，理论教学与实践教学安排合理，教学方法和手段适宜，选用教材符合耍求，教学大纲、教案、习题、实验指导等教学文件齐备等。学校对在课程评估屮得到较好评价的课程（不含精品课程），提供一定经费，进行重点建设。对人才培养质量起基础和关键作用的基础课、专业基础课、专业主干课在课程体系结构、教学内容、教学方法及手段、教材、师资队伍等方面应率先达到

4、优质课程标准。精品课程建设是课程建设的重点工程、示范工程，需要充分发挥精品课程在课程建设中的示范作用和幅射效应。加大教学信息化建设力度，加强各级精品课程后期建设、跟踪管理和网络维护，推进优质教学资源共享，全面提升课程建设质量和水平。（二）课程建设任务1、教学内容和课程体系建设教学内容建设和课程体系建设是课程建设的核心。要精选经典教学内容，删除陈旧过时的教学内容，去掉课程内容之间不必要的重复。注重知识的科学性、先进性和实用性，将当今人文发展和本学科最新研究成果引入课堂教学，更新和完善课程教学内容。在教学过程中注重对学生学习

5、能力、思维能力、动手能力和创新能力的培养。要止确处理单门课程与系列课程建设的关系，单门课穆教学内容和结构的优化应服从于课程体系的整体优化，建立相对稳定与动态更新相结合的新型课程体系。要有完善的课程教学大纲，要加强试题库建设，推进教考分离,完善课程考核环节，改进考核方式，增加课程考核的科学性、实用性。为了实现培养口标，应用心理学专业在培养方案屮将课程体系调整为“公共必修课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、基木技能课和主要实践教学环节”六人模块组成，强调专业基础课程的教学，突出实践教学环节，重在培养学生的实际动手能力。2

6、、教学方法和手段建设以现代教育思想为指导，确立学生在教学活动屮的主休地位，强调师生互动,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。根据不同的教学目标、教学内容、教学对彖，因材施教，改革“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方式，采用启发式、讨论式、案例分析等生动活泼的教学方法，为学生口主学习创造良好条件。各门课程教学应以有利于提高教学效果为原则，不断加强教学手段的现代化建设，积极推进信息技术在教学活动屮的运用，鼓励教师科学合理地使用多媒体进行教学，以取得最佳教学效果。精品课程耍使用网络进行教学与管理，相关的教学人纲、教案、习题、实

7、验指导、参考文献等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程建设。3、实践课程教学建设本专业各门课程具冇详细的《教学大纲》，具冇较为充足的教学资料，选用优秀的教材。学院要求教师能充分运用现代教学手段，关注实践发展新情况和追踪应用心理学理论研究新成果，对教学内容进行适时修订，确保知识的新颖性、系统性和科学性，保证了教学目标的实现。在课程教学改革中，结合新时期新形势下对警察心理索质的要求，按照“公安理论研究服务警务工作实践，突岀应用性”的指导思想，加强了理论与实践相结合的课程教学研究，教学屮采取精讲多练，力求贴近实

8、战，突出实训，突出了课程教学的实践性和实效性，课程教学重点由理论性转向技能性，教学内容从规律性、描述性转向过程化与技能化。实践教学是本专业教学的重要组成部分，学院要求冇实践教学内容的课程具冇《实验、实训人纲》，在专业基础课和专业课程屮实践性教淫比例达20%以上，同时，述单独开设了公共实践教学环节和专业实践教学环节来提