会展营销课程建设综述

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1、《会展营销》课程建设综述2010-2011学年第一学期，本人担任会展专业课《会展营销》课程的教学任务，《会展营销》安排周学时为3节，共48节，在执行教学大纲时，根据教学大纲制定的内容和安排，与本学期的实际情况相结合，本人对大纲的内容和章节做了一些调整（尤其是时间的调整），以便更好的完成教学任务。一、教学大纲执行情况（一）大纲的完成情况本学期本人依据教学大纲，编制了授课计划表。我在教学过程中依据授课计划的时间安排认真执行教学大纲，顺利完成了本学期的教学工作，教学效果较为显著。下面就教学大纲执行情况进行综述。《会展营销》课程是我院商务管理专业（会展方向）的必修的专业课程。本课程希

2、望通过对有关市场营销的基本理论和具体策略方法的讲授,使学生在头脑中形成深刻的市场营销观念,在面对一些营销问题时能具有明晰的分析思路,并能给出适合实际情况的分析出营销策略。《会展营销》服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结合，以管理技能培养为主线。（二）对大纲课程建设总纲方面的执行情况在执行的过程中严格按照大纲课程的建设总纲的方向，特别是在培养目标上，坚持强调培养学生的综合技能与素质，不仅要求他们掌握专业知识，还注重实际能力的培养。教学方法上结合实际的案例展开分析，效果良好。（三）课程定位《会展营销》是会展专业必修的专业课程。本课程着重训练学生的会展策划与营销技能，对学生

3、会展职业能力的培养和职业素养起重要的支撑作用；学生在前2学期已经掌握了会展概论、会展经济学、会展服务与管理等专业基础课程，本课程开设在第三学期，是前1个学年专业基础课程的延伸和具体运用，同时又可以为第5学期到考专业资格证书作好铺垫。掌握会议和展览营销的方式和途径，提高学生的会展策划与营销技能。二、主要的教学方法与考核方式（一）教学方法通过本课程学习，通过理论和实践教学，使学生建立以学生自主学习为目标的集成式学习系统。以激励学生自主学习为目标，针对高职与管理学课程的特点，教师必须从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，树立教师是学生自主学习的“指导者”、“辅导者”和“助手”的

4、理念；二是要建立系统化的由学生参与的、交互式的教学形式。3《会展营销》是一门基础课，以高职高专学生为主要对象。其主要内容包括：第一篇导轮，主要介绍市场营销及其发展、市场营销观念以及市场营销管理。第二篇市场营销的战略分析与决策，主要介绍市场营销的环境、购买者行为分析、竞争者分析、目标市场营销策略和市场定位。第三篇营销组合策略，主要介绍营销组合的产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略。第四篇市场营销的管理及其新发展，主要介绍市场营销组合的理论的发展。因此在教学中我十分注意：1．要系统、全面、准确地阐述市场营销的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的举中要多联系中国实际，使之通俗易懂

5、，不脱离中国实际；对一些专术语尽量在实践中指出。2．增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。3．日常的讲授应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。以综合练习和案例分析的形式为主。教学要求中，按“了解、熟悉、掌握”三个层次要求。“了解”要明白、懂得有关内容，“熟悉”要十分清楚有关内容，“掌握”明白、懂得有关内容并能够熟练运用。针对本学科的特点，教育对象的特点，在教学过程中我以教材为主线，多采用重难点辅导，解惑答疑为主，并为学生提供自学参考课件，提供每一章的参考习题，为学生提供一些扩展知识，同时

6、案例、模拟等多种教学手段，充分引导学生发挥学习的积极性，引导学生在充分自学每章内容的同时，重点掌握每一章的重难点。（二）考核方式课程考核方式，平时成绩占40％，考试成绩占60％。平时成绩主要是课上课下的表现等等。（三）主要参考文献《国际会议规划与管理》2001年版沈燕云等主编辽宁科学技术出版社《会展营销》2003年版刘松萍等主编电子科技大学出版社《旅游市场营销》2003年版马勇毕斗斗主编汕头人民出版社《展览知识与实务》1999年版林宁主编经济科学出版社   三、教学效果与成果在今后的教学过程中，应加强重点概念、重点知识的讲解，使同学们能充分理解与运用相关知识，同时多鼓励学生参

7、加社会上的营销比赛，以此来增加他们的兴趣。四、完善与改进意见3（1）在今后的教学过程中，应加强实践教学的环节，使同学们能充分理解与运用相关知识（如渠道的管理）。（2）加强学弟学长交流，尤其是已经毕业的学生现身说法。（3）从台湾回来后还发现，应该多让学生参加会展营销，策划大赛，在比赛中学习，加强对所学知识的运用。3