PBL与我国病理生理学教学改革

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1、PBL与我国病理生理学教学改革袁修学1袁静萍2［摘要］目的了解PBL教学在我国病理生理学教学改革中的现状。方法收集我国97所本科医学院校的病理生理学教学改革资料，进行分析。结果截至目前，我国共有21%(20/97)的医学院实施了病理生理学的PBL教学改革，95%(19/20)的学校只是在少数学生的理论教学中尝试了PBL,出版了我国第一部病理生理学PBL教材。结论我国的病理生理学PBL教学改革尚处于初始阶段，仍需继续深化，全面推广。［关键词］以问题为基础的学习；病理生理学；医学教育，改革［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］Problem-basedlea

2、rningandthereformofpathophysiologyteachinginChina'YUANXiu・xu匕MedicalCollegeofWUSTfWuhan430065fChina2YUANJing-ping,CentralHospitalofWuhan,Wuhan430014,ChinaLAbstractJObjectiveTounderstandthecurrentcircumstanceofPBLteachingmodeltothereformofpathophysiologyteachinginChina.MethodsThedataabout

3、thePBLreformofpathophysiologyteachingof97medicalcollegesinChinawerecollectedandanalyzed・ResultsUptonow,atotalof21%(20/97)ofthemedicalschoolhaveimplementedthePBLteachingreformofpathophysiologyinChina,95%(19/20)oftheschoolswereonlyinafewstudents1theoreticalteachingtotrythePBLmodel,publishe

4、dthefirstpathophysiologytextbookofPBLinChina・ConclusionThereformofPBLteachingforpathophysiologyisstillinitsinitialstage.Cun-entrequiresthatweupholdanddeepenthereform.［Keywords］Problem-basedlearning;Pathophysiology;Medicaleducation,reform以问题为基础的学习(Problem-BasedLearning,PBL)是一种全新的教学形式和方法。据

5、WHO扌艮告，全球目前大约有1700余所医学院采用PBL模式，而这个数字还在不断增加⑴。我国引进PBL教学较晚，至今没有在全国范围内全面铺开，仍处于起步阶段。病理生理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学，是沟通基础与临床各学科间的“桥梁”学科，尤其适于进行PBL教学。本文将就我国病理生理学教学活动中已经进行PBL改革的规模、方法、进展等做一全面分析，为全面深化PBL教学改革提供必要的基础性资料。K研究对象本研究仅限于内地全日制普通本科医药类学校，不包括军医大学和中医药大学。最终，资料完整的97所医学院校被纳入研究范围，它们来自全国31个省、自治区、直辖市。2.研究方

6、法本研究主要以《病理生理学》质量工程为主线，采用反复网络检索的方法完成。具体方法是：以省、直辖市、和自治区为单位，逐一罗列出其区域内的医学本科院校名称，在百度和谷歌搜索引擎中以病理生理学+PBL+学校名称为关键词进行双重搜索，将能得到的阳性结果直接记录并整理归档；零检索结果者，则在武汉科技大学图书馆网络中再按精品课程、学术论文、会议论文的顺序依次检索，能全部逐一排除者，方确认为无PBL教学活动单位。3＞研究结果2.1截至2011年12月，全国共有20所医学院校开展了病理生理学PBL教学，其比例为21%。其中，既有北京大学医学部、中山大学中山医学院等“985”高校，也有徐

7、州医学院、武汉科技大学医学院等地方院校。3.2中国医科大学是惟——所实行全程病理生理学PBL教学的单位。其余19所高校都只在特定对象进行了部分章节的PBL教学尝试。3.32003年，中国医科大学在国内率先开展了病理生理学PBL教学；2004年，北京大学医学部面向八年制医学生开设了病理生理学PBL课程（心血管系统）⑵。其余各院校进行病理生理学PBL教改的时间集中在最近5年里。3.4我国病理生理学PBL教学以理论课为主，其主要形式是：“提出问题-建立假设-收集资料-论证假设-总结”。此外，武汉科技大学医学院、泸州医学院等院校也尝试在病理生理学