《点滴教学》的教学叙事李云君

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1、《点滴教学》的教学叙事乾丰中学李云君时间匆匆，转眼间，我站在三尺讲台上已经三十个春秋了。三十年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，一同进步，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解。我一直从事着小学语文教学，学生也很喜欢我的课堂，我和学生打成一片，我非常爱我的学生，当然也会有许多小事发生，有时候我也很生气，但我爱孩子们，爱我的学生，我对课堂更是乐此不疲，钟爱有加。小学教学在许多人看来是枯燥无味的，在我的眼里有很多兴趣，很多快乐，很充实。我很爱我的事业，我很自豪的说我是一名优秀的

2、小学语文教师。作为一名小学语文教师，我充分利用语文课堂教学去享受知识的结构和整体美感，在教学中带领学生去探索知识的奥秘，让学生在知识的海洋中遨游，让学生对知识产生浓厚的兴趣，从而达到预期的教学效果。在语文课堂教学中，我经常和学生共同去探索新知识，真是乐在其中。我非常喜欢孩子们，也特别相信孩子们，平等的对待每一名学生，记得在四年的时候，有一个叫王丹的女同学。因为她和同学吵架，家长来学校闹了一通，结果同学们都不愿理她，她自己独立坐在座位上，要不自己去操场上玩，显得非常孤独，也不太爱笑，我就找时间和她交流沟通，这才知道原因。自从发生此事以后，我利用上课时间，多提问孩子，给她关照，并利用课余时间和她

3、经常交流，做她的思想疏导工作。此外，我经常引导其他孩子多与王丹同学沟通，让孩子们互相帮助，彼此建立同学感情。经过一段时间的工作，终于发现王丹同学已融入到集体。对于家长的举动我也多次家访，孩子的父母思想变化很快，意识到自己行为过激，给孩子造成一定的影响。经过这件事我感觉到教师责任的重大。记得去年我的生日，班级李晓艳同学，下课悄悄的把我叫到一边，“老师，今天是你的生日，我没给你买礼物，我祝您生日快乐！我今后会好好学习，争取做一名优秀的好学生。”简单的祝福，我的心暖暖的，我激动的说：“孩子，老师不要你什么礼物，只要你好好学习就是给老师最好的礼物。”我对这名同学没有什么特殊照顾，只是该同学体型很胖，

4、被其他同学讥笑，了解此事，我背后批评其他的同学，教育他们要学会尊重，让学生明白尊重是一种美德。自此，班级风气改变很多。总之，老师处理的任何一件小事，或是点滴的教育都会感染学生，影响孩子的成长，甚至是对他们一生的影响！多年的教育生涯，使我深深体会到老师的责任之重！当然工作中也会遇到很多无奈，比如：有时一个知识点讲了几遍，学生却听不进去，甚至有的孩子专注于小动作，而对教师非常反感。可是看到孩子天真的样子，单纯的举动，我又由衷地喜欢。于是不断反思，不断研究新方法，研究如何激发学生的兴趣。为此，我在教学中继续学习，与其他教师交流，取长补短，利用现代化教学手段，兴趣教学法，吸引学生的注意力，引导学生以

5、小组为单位，互助探究，从而调动学生的积极性，激发学生创作思维，让他们在愉悦的课堂中不断接受新知识。