李云静教学笔记.doc

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1、尝试——一种真正的成功宁河二幼李云静教育的成功之处就在于使受教育者达到教育所要达到的目的。那么，对于幼儿教育来说也不外乎如此。达到目的的方法很多种。例如：从教到学，使幼儿直接达到目的。还有，可以通过别人的帮助也能达到。那么，尝试不也是一种更好的方法吗？在我们的教育中，也许缺少的就是尝试这一种吧。记得在中班，有一次，我们的教育活动是拼图——孙悟空大闹天宫。因为是第一次接触拼图，所以，幼儿不知到老师要干什么，我只有给幼儿做一次示范。在示范中，有许多小朋友都围了过来。对于我来说，这种游戏活动似乎太简单了，边讲边示范，不一会就拼好了。接下来就该小朋友们亲自动手了。大多

2、数小朋友们都按照我所教的办法从上到下依次拼摆，不一会就有好几幅完整的图画摆在了小朋友们的桌子上。奇怪的是，平时看来挺聪明的张铮铮小朋友，还在那里翻着图片。我觉得有点生气，一定是他没有认真听我讲，也没有看示范，所以还没有完成。我走到他身边，看到他面前的桌子上摆的是东一块，西一块的，谁也不挨谁，就问他：“你是不是没有听我讲方法，怎么乱摆？”他有点害怕地看着我摇了摇头说：“不是，因为我早就拼完了，所以，我想再自己拼一下。他们的形状不一样，而且切边也不一样长，我想把边一样长的放在一起试一试，可是试了半天还没拼好。”噢，原来是这样，是我错怪了他。我赶紧向他道歉，并表示愿

3、意帮助他。但他执意要自己去拼。这时，我发现他没能拼好的原因是因为他观察的不够周到。看不到多方面存在的问题。我提醒他，你手中的图形块不能只和摆好的一边合上，还要和上边摆好的合上，你看该怎么摆。果然，他拿了一个放在桌上和其中的一边合在一起，可是又比另外一个长了些。于是，他换了一张又一张，终于能把这三张图形拼摆好了。又过了一会他仍然用那种办法拼上了另外三个图形，最后将拼好的五组图形放在一起，一幅完整的“孙悟空大闹天宫”终于出现了。他抬头看着我笑了，我看到他眼中有一中特殊的喜悦，那就是成功的喜悦。“小朋友们，快给张铮铮小朋友鼓掌，小朋友们都高兴地给他鼓掌，似乎是他们大

4、家的成功。从这次活动我真正地感觉到，让幼儿通过自己的尝试取得的成功是真正的成功，是实现教育目的的成功。帮助与引导是幼儿取得成功所必不可少的。但尝试是幼儿自己所特有的权利，我们要更多地去让幼儿学会尝试，使其发挥自己的聪明才智，去发现更多、更新的途径，从而使幼儿教育取得成功！