狼教学设计 (2)

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1、教学目的　　　1．了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。　　　2．朗诵文言课文。　　　3．积累文言词汇。　　　4．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。　　　5．理解句意、文意。　　教学重点：目标35 　　教学难点：目标4 　　预习指导:１．熟读课文，尽量背诵　　　　　　２．看注释，查字典试翻译课文　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　　一、作家作品简介　　　　蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有短篇小说集《聊斋

2、志异》。　　　　据说，蒲松龄在创作《聊斋志异》时，文思枯竭，难以下笔。他知道自己缺乏写作素材，便变卖家产，在路口摆下席子，煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人口述的故事，整理成篇，写成小说。　　二、朗读课文　　　１．检查学生预习朗读情况：　　　　　抽查三个朗读，后学生评价　　　２．教师作较高水平的示范朗读。　　　３．学生们自由高声诵读一次　　　４．抽查三个朗读，与刚才对比。　　三、疏通字词句篇的意思　　　１．教师投影下列问题学生合作解决：　　　　　一词多义：　　　　　　

3、止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意将隧人以攻其后也敌攻击恐前后受其敌敌方盖以诱敌前前面恐前后受其敌向前狼不敢前　　　２．讲解词性活用　　　　　洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。　　　　　隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。　　　　　犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。　　　３．讲解通假字　　　　　止同“只”，只有。止有剩骨。　　　４．学生自己试疏通课文，有不明白的提出来，由明白的学生或老师解决　　　５．抽查四人分段译课文。学生评价后教师纠正。　　四、大意理解：　　　　请学生谈谈初学课

4、文对狼的本性的认识和屠户的胜利说明了什么问题。　　五、练习背诵　　　　分段，抓住屠户与狼斗争的过程由事情发展的先后结合关键词的方法练习背诵，自己先背，教师再组织男女生分别背最后齐背。　　六、教师小结：　　　１．虚词的用法：　　　　（1）之　　　　　　代词，它，指狼又数刀毙之助词，的,禽兽之变诈几何哉　　　　　　助词，调整音节，不译，久之助词，位于主谓之间，不译而两狼之并驱如故　　　　（2）以　　　　　　介词，把投以骨介词，用以刀劈狼首　　　　　　连词，来意将遂人以攻其后也连词，用来盖以诱敌　　　　（3）“其”的含义

5、　　　　　　①恐前后受其敌。（指狼）②场主积薪其中。（指打麦场）　　　　　　③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）④一狼洞其中。（拾柴草堆）　　　　　　⑤意将隧人以攻其后也。（指屠户）③屠自后断其股。（指狼）　　七、作业　　　　Ａ．课后练习二。　　　　Ｂ．默写课文　　[说课精要]本节的内容主要是疏通文意,进一步的理解留到下一课时. 　　[说课精要] 　　本节课主要是让学生认识到狼贪婪凶残和狡诈的本性,懂得对待狼一样的恶人要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利.在实现这一目标的过程中结合说写讲的方法。