《香菱学诗》导学案

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1、《香菱学诗》学案九年级语文组【学习目标】１、学会概括文章情节２、学习小说塑造人物的手法，通过分析人物的语言、动作、神态，结合人物所处的具体环境，分析人物形象，３、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神【学习重点】赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。【学法指导】本文虽然运用古代白话写作，但仍有不少专有名词及术语较难懂，学习时，应结合注释，来熟悉故事情节。本文刻画人物形象栩栩如生，学习时要注意揣摩人物的性格，理解刻画人物的方法。另外，对香菱学诗取得成功的原因要深入思考、分析，从而对自己的学习有借鉴作用。【知识链接】1.题目解读《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子

2、，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。2.走近作者曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。后来曹家势

3、败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。3.相关资料（1）关于《红楼梦》《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科

4、全书”。（2）金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿（3）大观园大观园是为了迎接元春回娘家而建的(注:元春当时已是元妃,首次回娘家)后来,那些孩子都搬进去住了,贾宝玉,迎春,探春,惜春,宝钗,黛玉,李纨,妙玉,等都在园子里住，宝玉住的是怡红院，迎春住的是紫菱洲，探春住的是秋爽斋，惜春住的是藕香榭，宝钗住的是蘅芜宛，黛玉住的是潇湘馆，李纨住的是稻香村，妙玉住的是栊翠庵。它不仅是红楼人物活动的艺术舞台，也是伟大的现实主义作家曹雪芹总结当时江南园林和帝王苑囿创作出来的世外桃源，大观园有很多富有才情的女儿们，她们在这里结诗社

5、，吟诗、作画，这里有着优雅、洁净，美好的学诗环境。【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。庾（）信胡诌（）鲍（）照颦（）臊（）藕香榭（）怔怔（）画缯（）暧暧（）鳏鳏（）揣摩（）蘅芜苑（）（）（）2、词语解释兴兴头头：　鳏鳏：地灵人杰：3、文学常识填空：《》是我国古代小说的顶峰之作。小说以、的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。有“”之称。《香菱学诗》选自《》第回，作者，名，字，号，代小说家。【整体感知理清情节】自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程：一、二、三、合作探究1、香菱学诗离不开好老师的指导，黛玉是如何指导香菱学

6、诗的，你觉得黛玉是一位怎样的老师。2.从课文中找出有关的描写香菱学诗如醉如痴的语句（既要找出正面描写，也要找出侧面描写）体会这些描写的传神之处。从中可以看出香菱是一个怎样的学生。3．黛玉、宝钗对香菱的前两首咏月诗如何评价，第三首诗好在什么地方？。4.联系文章，说说香菱做诗取得成功的原因。【延伸迁移】香菱学诗对我们学习语文有何启示?【达标反馈】1、香菱学诗可谓如痴如醉，找一找文中哪些语句写出了香菱的痴迷。2、某班同学开展“读名著，对对子”的活动。下面是一名同学根据《三国演义》的故事情节拟的上联，请你根据课文内容对出下联。上联：足智多谋孔明巧借箭下联：3、《红楼梦》第五回中，贾宝玉

7、梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？