语文：《香菱学诗》导学案

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1、第20课《香菱学诗》导学案学习目标１、理清全文思路，把握文章主旨。２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。一、预习导学【知识链接】1——题目解读：《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是

2、去找林黛玉。选文便从这里开始。【知识链接】2——走近作者：曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只

3、写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。【知识链接】3——相关资料：（1）关于《红楼梦》:《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。（2）金陵十二钗:林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿1、给加

4、点的字注音或根据拼音写汉字。摩诘（）应玚（）墟（）里胡诌（）暧暧（　　　）　　颦（　　　　）儿　　抠（　　　　）土　辋（　　　）川2、根据课文内容填空。4/4香菱听了，（）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上（），或蹲在地下抠土，来往的人都（）。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。3、辨析加点词语在句中的含义。（1）、若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做“不以词害意”。（2）、会心处不在多，听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。（3）、你真真胡

5、闹！且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。（4）、这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。4、本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（）为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（）。二、探索展示1、试用简洁的语言概括本文的主要内容。根据课文内容概括香菱学诗的过程：先是其次其三是2、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。3、本文描写了黛玉的教诗和香菱

6、的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。4、林黛玉的教学方式有什么特点。5、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。6、分析品评香菱三首诗的优劣第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。答：第二首：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。答：第三首：精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。4/4绿蓑江上秋闻笛，红袖楼

7、头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？答：7、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？答：三、练习反馈阅读下文，完成后面的问题：从香菱学诗谈起①<<红楼梦>>里有一段香菱学诗的故事,细读起来,颇受教益。②香菱本来不懂诗,她随薛宝钗住进大观园后,见贾宝玉与众姐妹结社咏诗,才“苦态学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”

8、。③这个故事告诉我们，要虚心好学。④⑤要不耻不知．科学社会主义的奠基人马克思的<<资本论>>的写作,正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间,马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究,曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究她，终于战胜了论敌，并积累了大