《随机事件第一课时》

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1、《随机事件第一课时》教学设计教学目标知识技能了解随机事件、必然事件、不可能事件的基本概念和特点.数学思考学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。解决问题能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件。情感态度学生通过亲身体验，亲自演示，感受数学就在身边，促进学生乐于亲近数学，感受数学，喜欢数学。重点随机事件的特点难点判断现实生活中哪些事件是随机事件。核心问题如何引导学生快速，准确地判断三类事件，为后面概率的计算打下基础。问题与情景师生行为设计意图活动一为了回馈九年级（1）班全体同学学习数学的辛苦，感谢各位同学对数学老师的大

2、力支持，现由九（1）班数学老师出资，举行一次抽奖活动：一等奖：一名（现金100元）；二等奖：五名（迷你文具一盒）三等奖：十名（神秘礼品一份）注：本次活动最终解释权归属出资方！本次活动中，教师应重点关注学生的表情变化，学生的参与程度，学生是否认真思考本节有大量的学生活动，教师注意调动尽可能多的学生的积极性，使尽可能多的同学积极地参与到课堂中来，避免少数几个同学反复参加抽奖。活动二城关中学九年级有4名同学参加一二.九唱歌比赛的决赛，现以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有4根形状、大小相同的纸签，上面分别有出场的序号1,2,3,4。×××同学首先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中

3、随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题：教师拿出事先准备好的纸签，请4名同学到讲台前面，进行演示试验。本次活动中，教师应重点关注：在活动1的基础上，引导学生理解在我们现实生活中，出了一些必然事件和一些不可能事件外，还有一些事件既可能发生，也可能不发生。（1）抽到的序号有几种可能的结果？（2）抽到的序号小于5吗？（3）抽到的序号会是0吗？（4）抽到的序号会是2吗？学生是否细心观察、认真思考；活动三小明掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数。请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上，（1）可能出现哪些点数？（2）出现的点数大于0吗？（3）出现的点数会是8吗？（

4、4）出现的点数会是3吗？可以教师和学生合作，然后类比“活动二”的结果归纳出必然事件，不可能事件与随机事件的定义相对于学生以前学习过的传统的数学知识，作为概率的第一节课，对随机事件的提法与描述，学生是会感到陌生而且困难的，因此，再举一个例子加深学生对随机事件及其特点的理解与认识活动四【例题】使学生通过实例掌握判断下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件.1.将一小勺白糖放入一杯温水中,并用筷子不断的搅拌,白糖溶解.2.测量某天的最低气温，结果为—350℃.3.小强打开电视机，电视里正在播放广告.4.互为相反数的两个数的和等于０.5.下过一场雨后，天空上出现一条彩虹.师生共

5、同探讨完成必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件.活动五【跟踪训练】判断下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？1.在地球上，太阳每天从东方升起.2.有一匹马奔跑的速度是70千米/秒.同学之间通过充分交流、讨论、探究，热烈发言，教师应注意保护同学的积极性3.明天，我买一注体育彩票，得500万大奖.4.用长为3cm、4cm、7cm的三条线段首尾顺次连接，构成一个三角形.5.掷一枚均匀的硬币，正面朝上.6.2016年5月1日当天我市下雨.7.在标准大气压下，温度在0摄氏度以下，纯净水会结成冰.8.人在月球上所受的重力比地球上小.随机事件在现实世界中广泛存在，通过大量丰

6、富多彩的实例，激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣，使学生对随机事件有比较充分的感知，从不同的侧面，不同的视角进一步深化对随机事件的理解与认识活动六训练中考题（点评）中考对接与点评让学生感受一下中考的气息活动七小结及布置作业教科书习题25.1第1题教师引导学生归纳本节课所学的主要知识，重点关注学生对随机事件的理解和掌握通过小结和课后作业，加深对本节课所学内容的理解