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时间:2019-09-20
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1、七年级上册导学案第一单元 1散步第一课时 学习目标:1.整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 2.学习自主、合作、探究的学习方式,品味揣摩语言,体味文中的真挚情感。 3.培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设 尽一份力量。 学习重点:整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 学习难点:培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。学习过程:一、自主学习知识准备 莫怀戚,1951年生于重庆,当过知青、士兵和摩托车手、小提琴演奏员。经历复杂、意志坚强、随和豁达、原则性差。1982
2、年毕业于四川大学中文系,现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年,能胜任多种体裁,但小说见长,不能写诗。1994年获全国庄重文文学奖。预习指导 熟读课文,利用工具书解决不懂的字词。 粼粼 分歧 散步 松散 背着 后背 脚踝熟读课文,利用工具书解决不懂的生词。各得其所: 悠闲: 分歧: 熬:委屈:粼粼:预习检测 《散步》一文的线条比较明晰:“我”劝母亲散步; ;选择大路小路的分歧; ;母亲却依从了孙子; ,“我”和妻子分别背起母亲和儿子。二、合作探究学始于疑 课文写了哪几个人物主人公是谁在散步过程中发生了什么事 质疑探究探究点1:开篇点题 1 问题
3、1:“母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。”“我”为什么劝母亲散步? 问题2:“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”这句话如何品读? 探究点2:景物描写 问题1:如何理解“又熬过了一个严冬” 问题2:第4段属于什么描写?是从哪几方面描写初春的田野?有什么作用? 问题3:请你写出一两句你所熟悉的描写初春景象的古诗句。 三、达标测评 第二课时 学习目标:1.整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 2.学习自主、合作、探究的学习方式,品味揣摩语言,体味文中的真挚情感。 3.培养尊老爱幼、珍惜
4、亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设 尽一份力量。 学习重点:整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 学习难点:培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。学习过程:一、自主学习预习指导 1.熟读课文3—8段,体会的主题思想。 2.找出你感受最深,觉得最值得体味的句子,读出来,并说说你的感受。自己先思 2 考,再在小组内交流。 预习检测 赏析下列句子。 1.“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。” 2.“小家伙突然大叫起来:‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。” 3.
5、“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” 二、合作探究学始于疑 想想课文为什么要以“散步”为题?文中四个人物互敬互爱、其乐融融,他们分别具有怎样的性格特征? 质疑探究探究点1:波折 问题1:一家人在田野上散步时发生了什么分歧?“我”是如何处理这件事的? 问题2:散步出现分歧时,文中说:“不过,一切都取决于我。”其原因是什么?后来“我”为什么决定委屈儿子?体现了“我”什么品质? 问题3:为什么说“一霎时,我感到了责任的重大?” 探究点2:主题 问题1:选文最后一句话中“慢慢地,
6、稳稳地”,有何表达作用? 问题2:“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”有何深意。请你谈谈对这句话的理解。 3 问题3:家庭生活中的任何一件事情,例如过生日、走亲戚、逛商店、游景点,都体现了家人之间的浓浓亲情,反映生活之美。阅读课文后,你能体验到家庭生活中的“浓浓亲情”和“生活之美”吗?请简要描述一件这样的事。 三、达标测评 2秋天的怀念 第一课时 学习目标:1.理解课文内容,把握母亲艺术形象,感悟作者意图。 2.通过自学讨论,自己读懂课文的方式,学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 3.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。体
7、会磨难对 于人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质。 学习重点:品味赏析细节描写;朗读设计的评价和指导;探寻作者写作意旨。学习难点:品味赏析细节描写;朗读设计的评价和指导;探寻作者写作意旨。学习过程:一、自主学习预习指导 1.了解作者及写作背景。 2.反复朗读课文,整体感知课文内容。 预习检测 给加粗字注音 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去
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