七年级上册语文第一单元导学案

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1、.题目在山的那边总课时1第一课时姓名教学目标1、积累词语，初步感知诗歌内容。2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。3、深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。教学环节引入及目标解读5分钟，解决问题，组织交流20分钟，展示成果10分钟，总结点拨5分钟教学过程知识超市任务一自读《语文》单元导读勾画出本单元的重点。任务二自读《文科爱好者》“预习导读”完成“同步导学”1、2、3。.任务三自读课文，概括本则两节诗歌的主要内容。任务四理解诗歌中“山”和“海”的含义答：任务五在读诗歌，理解句子的含义1.为什么说是“隐秘的想望”2

2、.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?3.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?4.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?6.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?5.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?作者简介：王家新，1957年出生于湖北丹江口。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，副教授。200

3、6年被中国人民大学文学院聘任为教授。背景介绍：《在山的那边》起源于童年经验，作者生于湖北西北部山区的武当山下，一直没有走出山里的世界，作者是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。诗的开头两句，正是他“小时候”的真实写照。他想几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”，而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了他小时候特有的秘密，在今天看来，它还隐秘地影响到作者的一生。诗歌文体常识简介：诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈

4、的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。-..题目走一步，再走一步总课时1第一课时姓名教学目标1、有感情地朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。2、理解重点语句，把握本文的思想情感，提升自己的思想认识。3、激发勇于克服困难，战胜困难的决心和勇气。教学环节引入及目标解读5分钟，解决问题，组织交流20分钟，展示成果10分钟，总结点拨5分钟教学过程知识超市任务一复习《文科爱好者》“预习导读”及“同步导学”1、2。.任务二自读课文，概括本则文章的主要内容。任务三合

5、作研讨文章主旨1、找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。2、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？任务四质疑提高1、文章中有几处“啜泣”？这几处“啜泣”的含义相同吗？2、文章中15段和16段景色描写有什么作用？3、父亲为什么不怕孩子失足？为什么不上去抱他下来？1、莫顿·亨特（MortonHunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他

6、的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》-..题目短文两篇蝉总课时2第一课时姓名教学目标1、品读、赏析课文，感受课文委婉轻柔，自然流畅的语言风格。2、了解先扬后抑及借物喻理的写作方法3、体悟生命的意义，养成积极、认真的人生态度。教学环节引入及目标解读5分钟，解决问题，组织交流20分钟，展示成果10分钟，总结点拨5分钟教学过程知识超市任务一自学《文科爱好者》“预习导读”，完成“同步导学”1、2。.任务二学生齐读文章。小组成员之间互相朗读课文。任务三，再读课文，分析、概括文章主旨。1、文章

7、中“我”对“蝉”的感情有什么变化？2、为什么会有这种变化呢？3、文章中作者对蝉的态度变化表明了她对生命有怎样的认识4、《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？任务四理解文章的写法作者简介：小思，1939年生，本名卢玮銮，祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，以“中国作家在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。小思曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，197

8、9年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。-..题目短文两篇贝壳总课时2第一课时姓名教学目标1、品读、赏析课文，感受课文委婉轻柔，自然流畅的语言风格。2、了解先扬后抑及借物喻理的写作方法3、体悟生命的意义，养成积极、认真的人生态度。教学环节引入及目标解读5分钟，解决问题，组织交流20分钟，展示成果10分