人教版七年级（上册）语文第一单元导学案

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1、故陵中学七年级上册语文导学案主备人：胡磊时间：20年月日《在山的那边》导学案：姓名班级学号教学目标：   1．反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。       2．运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。教学重点:目标1教学难点:目标2教学过程：一．预习·导学1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。痴（    ）想  隐秘（    ） 凝（   ）成  喧（   ）腾  一瞬（   ）间2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，可仿照示例，仿写句子。    例：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是

2、值得我尊敬的老师。        海对山说，          ，        ，                  。 ★请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。（写在作业本上）3．学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。★4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本诗讲述了什么内容？“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗？   5．孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”――梦想（幻想、理想），相信你也不例外，请用一句话大胆地写出来。 二．学习·研讨1．导入（由预习．导学导入 ），简

3、介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的，我们的童年充满了各种各样的梦想，你的梦想是什么？是做一个探索自然奥秘的科学家？还是做一个周游世界的旅行家？一个运筹帷幄的军事家？驰骋赛场的运动员？挥毫泼墨的书法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演说家？感情白法奔放的文学家……，下面请同学们谈谈你的梦想是什么？ 各抒己见，各抒己梦 王家新，出生于1957年，湖北人，诗人。著有诗集《纪念》《游动悬崖》，诗论集《人与世界的相遇》《夜莺在它自己的时代》，文学随笔集《对隐秘的热情》等。2．朗读课文，整体感知课文内容。⑴范读、自读、领读、齐读，要求

4、用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。⑵读后讨论：★探究质疑：为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？讨论并归纳：★“爬过山就能见到海”，作者借这首诗想告诉我们什么呢？                 3．研读课文，探究问题。在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决。示例：⑴为什么说是“隐秘想望”？讨论并归纳：⑵“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?

5、在这里有什么含义? 讨论并归纳；⑶为什么说“山那边啊，铁青着脸”？18故陵中学七年级上册语文导学案主备人：胡磊时间：20年月日讨论并归纳：⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？讨论并归纳： ⑸“一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么？为何说是“飘来的“？讨论并归纳：⑹“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”？讨论并归纳：⑺“因为我听见海依然在远方为我暄腾……漫湿了我枯干的心灵……”这句话什么意思？讨论并归纳：⑻“在一瞬间照亮你的眼睛”这句话蕴涵作者怎样的情感？ 讨论并归纳：⑼为什么“我曾一次又一次地失望过”却“又一次次鼓起信心”?   

6、[点拨]不是爬了一座山，就能达到目的地的，要翻过无数座山，才能到达理想境界。失望是因为对困难的长期性和艰巨性估计不足。认识深化了，就可以战胜失望，乃至不再失望，就能够“一次次鼓起信心向前走去”。诗人情感体验的过程也是认识深化的过程。这首诗对人生是一个很好的艺术概括，当我们经过一番奋斗不能实现理想并且感到沮丧的时候，想起这首诗，就会鼓起信心，继续奋斗，继续前进。    小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。4．回读课文，

7、根据你对诗歌的理解，选择你最欣赏或喜欢的一段诗句或全文来读一读，要求读准语气、语调。三．巩固·延伸   1．检查“读一读，写一写”内容。   2．课外练笔：根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。学后感：18故陵中学七年级上册语文导学案主备人：胡磊时间：20年月日《走一步，再走一步》导学案姓名班级学号学习目标：1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。学