数学北师大版二年级上册8.3 买球.3《买球》教学设计

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1、北师大版（2014秋）二年级上册第八单元第3课时《买球》教学设计茂名市滨海新区博贺镇博贺学校周小玲教学目标：1、经历8和9的乘法口诀的编制过程，会用8和9的乘法口诀计算表内乘法，能解决简单的实际问题。 2、结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆9的乘法口诀。。 3、通过编制口诀，尝试运用类推的方法学习新知识。  教学重难点：教学重点：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。 教学准备：课件、实物投影。 教学过程： 一、创设情境，提出问题   师：同

2、学们，老师准备去购买一些体育用品，你们愿意和老师一起到体育用品店看看吧！（课件出示情境图。）    师：从图画中你都发现了哪些数学信息？  学生交流自己发现的信息。   师：你们观察得真仔细，发现了这么多信息。那么你能提出哪些数学问题？ 学生提出问题，可能有：   A:1个足球8元，买8个足球一共要花多少钱？   B:我的问题是，1个篮球9元，买9个篮球一共要花多少钱？C:我想知道买8个足球和9个篮球一共要花多少钱？   师：同学们提出的问题可真不少。接下来，老师就看你们是如何解决这些问题的。    二、小组合作，探索新知  1、 解决问

3、题一师：那我们先来研究“一个足球8元，买8个足球一共要花多少钱”，你能想办法解决这个问题吗？ 老师听到同学们说8×8，那么你知道得多少吗？该怎样计算呢？请小朋友们先独立思考，然后把你的计算方法和你的小伙伴交流一下。     学生先独立思考，然后交流。 师：完成了吗？哪位小朋友愿意来交流一下你是怎么计算买足球的钱数的？  全体学生交流计算的过程及方法。   师：同学们真善于思考，会学习。刚才大家根据我们以前学过的知识解决了8×8的计算问题。那么对下面的计算你们会吗？（课件出示）     师：完成了吗？哪位小朋友愿意来交流一下你是怎么计算买足

4、球的钱数的？  全体学生交流计算的过程及方法。   师：同学们真善于思考，会学习。刚才大家根据我们以前学过的知识解决了8×8的计算问题。那么对下面的计算你们会吗？（课件出示）学生独立完成后同桌讨论，集体汇报。   根据上面的计算，如果我们能够编出8的乘法口诀，是不是计算起来就又对又快？小朋友们，你能根据刚才的计算独立编出8的乘法口诀吗？自己试试在课本上编写。   师生共同编写8的乘法口诀。（课件出示）   师：好，老师看到大多数的小朋友都已经编完了，我们大家一起来交流一下吧。  2、解决问题二。   师：同学们真能干，不但解决了第一个问题

5、，还编出了8的乘法口诀。下面请同学们独立来解决“1个篮球9元，买9个篮球一共要花多少钱”。   师：这么快就完成了？哪位小朋友愿意来交流一下你是怎么计算买篮球的钱数的？球数/个123456789买足球的钱/元学生交流算法。师：你们的方法可真多，现在咱们就根据刚才的计算来整理一下吧。（课件出示）球数/个123456789买篮球的钱/元师：根据我们计算的结果，你能直接写出9的乘法口诀吗？   学生独立在课本上完成编口诀（自己探索规律，根据前面的学习编写9的乘法口诀）。（课件出示） 师：8的乘法口诀和9的乘法口诀我们都编好了，说明同学们都聪明能

6、干。  三、深入探究，寻找规律师：既然同学们的表现都这么棒，那么现在请同学们认真观察8、9的乘法口诀，看一看你能发现什么？把你的发现先和小伙伴说一说，一会咱们共同来交流。   学生观察、交流。   师：刚才同学们观察和交流的都非常认真。接下来，哪小朋友先来汇报一下你发现的规律？   学生集体交流8、9的乘法口诀中存在的规律。   师：我们班的同学既善于观察，又善于动脑，发现了8、9的乘法口诀中存在的很多规律，这些规律可以帮助我们很快记忆口诀。你认为哪条规律便于记忆，你就采用哪条规律。 老师也想交流一下记忆8和9的乘法口诀的方法。   （1

7、）记忆8的口诀对口令游戏：男女生互对（先男后女，先女后男）。   1只螃蟹  8条腿     2只螃蟹  16条腿      „„                   （2）老师把这个方法命名为“手指游戏”记忆法：（教师演示）   师生共同用手指游戏记忆法记9的乘法口诀。   四、联系实际，解决问题（课件出示）   1、一个足球8元，一个篮球9元，老师现在想买8个足球和9个篮球一共要花多少钱？  2、想一想、算一算：  9×4＋9=    9×3－9=     8×6－8=    7×8－8=    2×9＋9=     7×9＋7=  

8、3、“练一练”第1题。 提示学生首先要看懂图意，明确要算的是什么，再根据乘法的意义列式计算。 4、“练一练”第2题：让学生先理解题意，再独立解答。 5、“练一练”第4、5题：学生独立完成。然后