《感受文化的影响》教学设计

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1、《感受文化的影响》教学设计　　第二课第一框　　本课时通过宜春市“好人文化”为时政素材导入，让学生初步感受文化对人的影响，激发学生学习兴趣和求知欲；然后以孟母三迁故事、15年春季祭孔大典、不同民族和国家的不同交往方式等素材引导学生探究文化对人的影响的以及文化影响人的两个表现，引导学生得出相应的文化启示，要求学生自觉主动学习，积极参加健康的文化活动，树立正确的三观。最后利用华人华侨的民族情怀和《我的中国心》歌曲让学生更进一步感悟深远持久这一特点，从而达到既突破重难点，又能较好的落实三维目标的效果。　　

2、二．学习目标　　○知道文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动，知道选择文化环境和参加积极向上的文化活动的重要性。　　○理解文化对人的影响的表现。　　○理解并能够根据材料分析文化对人的影响的特点。三．新课导入　　时政新闻　　20XX年5月20日，中共江西省委宣传部、省文明办在宜春召开了全省“好人文化”建设暨“身边好人榜”发布工作推进现场会。会议推介了宜春市培育“好人文化”的典型经验。到目前宜春已有140人荣登“中国好人榜”，入选人数列全国设区市第一，约占江西的1/3，有3人获全国道德模范称号、

3、4人获全国道德模范提名奖、2人获评“感动中国”年度人物、4人入选“感动中国”年度人物候选人；全市162人见义勇为受到省、市表彰，2人被授予“全国见义勇为英雄”称号，1人被授予“全国见义勇为模范”称号，1人被授予全国首个“中华见义勇为楷模”称号。宜春好人不断涌现，被全国主流媒体称之好人“井喷”现象，其“好人文化”的形成是一个渐进融合的过程，主要源自传统文化、红色文化、先进文化的深度融合。　　宜春市“好人文化”造就140人荣登“中国好人榜”这说明了　　1　　什么？　　四．新课讲授文化影响面面观　　展示

4、《孟母三迁的故事》思考：孟母通过什么方式影响孟子的学习成长？　　展示《20XX年春季全国各地祭孔大典》思考：举办祭孔大典是儒家文化通过什么方式影响人们的？　　(一)、文化对人的影响　　1、文化对人的影响来自于特定的文化环境2、文化对人的影响来自于各种形式的文化活动(二)、文化对人影响的表现　　看一看：不同时代的交往方式，不同民族、国家的交往方式。想一想：为什么不同时代、不同民族交往方式不同？1、文化影响人们的交往行为和交往方式　　①主体差异：不同时代、民族、地域、阶级或阶层的人们，交往方式不同；　

5、　②影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度③具体表现：语言、符号、器物、行为举止等看一看：秦始皇陵兵马俑　　美术家来了：他们庆幸秦俑的发现添补了秦代美术史的空白将军们来了：他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景。　　冶金学家来了：他们手按秦剑，感叹中国古代冶金术的高超看一看：关于青春　　政治家说：青春是八九点钟的太阳，太阳里充满了希望。哲学家说：青春是否定之否定的一个规律，是量变引起的一个质变。　　数学家说：青春是一种加法，最多是十六加上一个八。文学家说：

6、青春是一朵鲜花，开放尽管短暂，却充满了芳香。　　2　　音乐家说：青春是五线谱上的一个开音号，乐曲将从这里开始变调。　　美术家说：青春是一幅素描，任何色彩都不需要。理发师说：青春是一头秀发，剪不断理还乱。厨师说：青春是一道热炒，要趁热把它全吃掉。想一想：为什么人们对同一事物有不同看法？2、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式　　(1)不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。　　(2)思维方式是人们在

7、认识和实践的过程中形成的，具有相对稳定性，反过来影响人们的认识和实践活动。　　读一读：　　与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭,亦与之化矣.____孔子《孔子家语六书》随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》　　想一想：以上名言诗句说明文化的影响有什么特点？、文化影响人的特点1.具有潜移默化的特点　　、潜移默化一般不是有形的、强制的，而是通过文化氛围、文化活动长期渗透形成的。　　、潜移默化不都是消极被动、无目的的，而是自觉学习、主动接受健康向

8、上的文化熏陶的过程。　　启示：积极参加健康向上的文化活动，自觉学习，主动接受健康向上的文化的熏陶。　　读一读：回乡偶书　　3　　[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。　　思考：鬓毛已白乡音却不改说明了什么？2.具有深远持久的特点　　、文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。　　、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响