感受文化的影响教学设计

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1、《感受文化影响》教学设计灵山中学周雪芬【教学内容分析】本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课，本课包含两框题，即“感受文化影响”“文化塑造人生”。木课说明的主题就是相对于个体而言，文化对人的影响，主要是从人的发展角度看文化。之前，已经学习了第一课“文化与社会”，了解了什么是文化和文化的社会作用，这为过渡到本课的学习起到铺垫的作用，本课仍然围绕文化的作用一—文化对人的作用讲述，在文化生活模块中具有不容忽视的重要地位，它与第十课有着重要联系。学好本课能这以后学习文化生活的知识打下牢固的理论基础，而且本

2、课内容在整个教材屮处于承上启示的地位，是以后文化生活知识学习屮不可或缺的部分，亦是平吋统考和高考的必考内容。【教学目标】（-）知识目标1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。2、理解文化对人的影响的特点。（-）能力目标培养学生正确地交往方式和思维方式。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。2、接受优秀文化，促进自身全面发展。【学情分析】本课内容难度不大，与学生生活联系紧密。学生对身边的文化现彖非常感兴趣。对文化对人的影响的來源、特点，能表达一些门己的看

3、法，但并不全面和深入。对文化对人的影响的表现，学生认识不是深刻。在课堂教学中要培养学生透过现象看本质的分析问题的能力，树立正确的文化价值观。【课前准备】学生分小组按照老师的要求做好课前思考。学生准备情景剧，为课上的环节做准备。【教学方法】1・课前导学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学屮，对本节课的基木知识点有一个基木的认识，从而引发思考。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人。2.小组合作探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习屮进行:“自主学习”、“合作探究”。让学

4、生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，学生与学生互动屮，促使学生克服“以自我为屮心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。4•理论联系实际法。关注生活，理论联系实际，学以致用【教学重点】文化对人的影响的表现和特点。【教学难点】世界观、人生观、价值观对人的影响。【教学过程】教学情境设计教师活动学生活动设计意图时间（俗语导入）近朱者赤，近墨者黑引入文化对我们每个人都有影响。由学生讨论自由地冋答。从世界角度理解文化对人的影响。1分钟出示学习目标PPT展示学习目标熟悉并明确学习的口标让学生学习有针对性2分钟

5、出示小组合作探究要求结合本课知识，感受身边文化对我们的影响：1、教室文化（第一、二组）。2、高考誓师（第三、四组）。3、表演三个不同国家或民族的见面礼节（第五组），说明见而礼节不同的原因（第六、七组）。4、网络文化对我们的危害？（第八组），我们该如何正确对待网络文化学生能结合身边的事例小组探究并农达口己的感受。让学生在调查中拓展周路体会文化影响的来源、表现、特点。5分钟（第九组）O5、清明节对我们影响最大的特点是？表现在哪里？（十）6、学习木课，结合同学们的感受，说说我们应该怎么做？（第十一组）小组代表发言点评

6、学生的发言在体验中感受知识的碰撞，在快乐屮学习发挥学生的主体作用25分钟总结点拨易错点、疑难点区别：潜移默化与深远持久思考，做笔记精讲精练3分钟知识总结：整理本节知识要点整理知识网络形成知识和思维的网络4分钟【板书设计】来自特定的文化环境文化影响的来源感受决定人的交往行为和交往方式文化文化影响的表现决定人们的实践活动、认识活动和思影响维方式文化影响的特点潜移默化深远持久【教学小结与反思】木课从文化与人的关系入手，讲述了文化与人的互动关系，文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

7、我们应该主动地、自觉地参与接受健康向上的文化影响，树立科学的世界观、人生观、价值观。学生是校园文化的参与者、享有者和创造者，也是未来文化发展的主力军。因此，教学设计应该从树立学生主人翁意识，自觉参与和创造健康向上的文化出发，注重教学本身的育人氛围，激发学生的上进心和求知欲。