分数乘除法“解决问题”（二）

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1、课题研究课（2）：黄丽梅《分数乘除法解决问题》教学设计教学目标：1、使学生掌握分数除法应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数法除应用题，发展学生思维能力。2、引导学生充分自主探索，观察分析和比较，在自主学习中探究，在探究中发展提高。3、通过过师生交流总结，让学生获得学习数学的成功。让学生养成认真审题、积极思考的良好学习习惯。教学重点：能用方程等方法正确解答分数除法应用题。教学难点：分析关键句，分析数量关系，根据数量关系解决问题教学过程：一、复习准备1、梨是桃的4/5。分析，说数量关系，引出：梨比桃少1/52、揭示课题二、创设情境，发现问题1、出示情境图，观察

2、，思考：有什么有用的信息？三、探究学习：1、例：羊有200只，羊的数量比牛少1/5。牛有多少只？（1）分析题目，画图，写数量关系式（2）根据数量关系式来立式（3）选择最合理最简单的方法进行计算（4）比较上面两题有什么不同？有什么相同点？2、对比：羊有200只，羊的数量比牛少1/5。牛有多少只？牛有250只，羊的数量比牛少1/5。羊有多少只？小结：通过以上的学习，同学们觉得分数应用题在解答时的关键是什么？（小结解题方法）解题步骤：1、找到关键句，找出单位“1”；2、分析数量关系；3、选择合适的数量关系，列式、计算；4、检验，写答案。3、同步：小明的体重是35千克

3、，他的体重比爸爸的体重轻8/15，小明爸爸的体重是多少呢？自学课本四、巩固练习1、分析下面题目，并说出数量关系杨树的棵树比松树的棵树多2/9 2、小明买一件上衣要125元，比一条裤子多2/3，一条裤子多少元？3、修一段路公路，修了2/3，还剩900米，这段路全程多少米？4、杨树：松树：300棵？棵多235、学校食堂买来一些蔬菜。茄子28千克，比豆角的重量少1/5。辣椒比豆角多2/7。买来辣椒多少千克？五、总结全课师：这节课你有什么收获？师：同学们，这节课我们学习分数解决问题，首先要找到关键句，分析数量关系，然后根据数量关系选择最简单的方法进行立式计算，最后进行

4、检验和解答。学好这部分知识对于提高我们解决问题的能力，发展我们的思维有着重要的作用，同学们表现得非常好，希望你们继续努力。