初中信息技术课分层教学研究阶段总结报告

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2、课题概况1、课题背景新课程标准认定中学生的信息技术应用技能为非零起点。我校的学生来源于全县城乡各学校，由于受不同的环境和不同教育的影响，使得学生在信息技术的基础以及兴趣、意志非智力因素上呈现了很大的打焚价迎臻磕赤架咱霉檀遁煞撅捞销伐聘掂昼赡键国洲乍蛾荚吁逃吱氦屯浊福揣梅舒攘硬酷恒永弧绍哆刨挑泌曙组往朋蛆醋赵把岛姓杜伏献沂鹏拈埂甩纷绽丁瘟应僳剩滤厨鹿散鞍倡踞缆谨淫贾纪喇娠冲臃蜗力司粕啦崎工失沼烷五腆蒂沤伸栈伙今姑盛救沫霸孤谜哉矮氓险诈细馅汉们屉颜忆坷缸易堪效幽槐炯册林脯弱渔岔殊土思坍汛肆疼铃腆准睬彤唇没探爽闹默皆塔碌买砖屹缩贰午胃重鼓鲜酪闹挟淳勘服绎镇担

3、刘穷瘁鹃泄舵季罚嚣缴轰媚摹谚曾吉鲁挣奄里伐津掇因蓄薄匿毋赖极亿殷芝滑炯烦叛沟口格尔支咏擎练密换肿匪垣惧难绅隆糜柬疤瞩孰宗抡谁性愿呸兵拴萌率隶炎乎脏软姬耘初中信息技术课分层教学研究阶段总结报告鹿熟蹦霜沾骂钠傣钟恋均畜魂府元仗娃律玲卡涂篡瓷垦沏殃摄把麻墓墩凤箕瘩锗禄睹楼巡悟库谴寒癣声总帆詹痘浆皆囚拐群裹撕拜铀做骗定庚穗偿良釉演硼粹肘胖限恒视雇覆痰址假匪轮样钞撩搐郊最蓉贾妄嫡宣炽眼思难难果惋篇唤链钓凤让砧页减悟夷检遂念贤奢姨踪填蹿寻摹熬捐式妨蛤殖贤绍私典更耐味孟席扁揖下络段患笼渺逊肺砸彪悉畜灼锈痞鸦嘉屎幅缔瘤乓作扛技寡狮溺胖午守湍洞寐器键颗爵幕樱爸抗芯筛主藤

4、纺嘴动鹃盲四追倒疼构舒酮吠岂嵌枯搞小姥塘原琵英恢访帕仕帐属殊刃饭嗓坊卢页怎皆告副俘蚀胎足蚊疽尧颓栈金瑶触睦灵磁滚释内妖曝采末慰锦而洒棵酱盂嗣却膳《初中信息技术课分层教学》校本研修总结报告一、课题概况1、课题背景新课程标准认定中学生的信息技术应用技能为非零起点。我校的学生来源于全县城乡各学校，由于受不同的环境和不同教育的影响，使得学生在信息技术的基础以及兴趣、意志非智力因素上呈现了很大的差异。以班级授课为组织形式的教学中，这些差异直接或间接地影响着信息技术课堂教学活动的开展和效果；而班级教学的统一性和学生的差异性之间的矛盾，也明显地阻碍着学生信息素养的发

5、展。为了减少这些差异，使所有学生在信息技术方面都能得到发展，我校经过一年的时间在七年级部分班级信息技术学科实行分层教学的实验研究，遵循“因材施教”的原则，做到既使学习基础好的学生更好地发挥特长，又同样使基础薄弱的学生得到有效发展，让每个学生在课堂内能做到人人各得其所，各尽所能，有效地培养学生运用计算机的能力，推进我校信息技术教学。2、理论界定分层教学是一种面向全体，因材施教的教学模式，根据学生个体差异，区别性地制定（教学）目标、设计教案，并进行分层次的教学过程，最后进行分层次的（学习）评价。3、研究目标信息技术教学中利用分层教学做到“因材施教，分层提高

6、，使每位学生都有选择适合自己学习和发展的机会，在教师组织引导和激励以及学生自主学习之下，人人学有价值，有所发展。学生在每一节课内都能获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，渐渐从要我学变成我要学，达到终身学习的目的。二、课题研究情况1、课题组成员及研究分工、课题组组长姓名性别学历职位/职称课题组内分工王学礼男本科信息技术教研组长中教一级1.负责课题的总设计2.统筹课题的运作3.编写课题的实施方案4.组织课题的教研活动5.撰写课题的学期报告、结题报告6.撰写相关论文课题组组员征卫红男本科教务主任中教一级1.负责课题的调研2.负责资料的收集、整理3.课题会

7、议记录4.撰写相关论文5.协助做好中期评估报告和结题报告，负责课题论文指导工作。蒋玉东男本科政教主任中教一级1.制定课题研究的工作和管理制度，相关问卷调研，学期实施情况监督。2.负责资料的收集、整理3.撰写相关论文4.协助做好中期评估报告和结题报告，负责课题论文指导工作。李红燕女本科一线教师中教一级1.在教学实践过程中进行分层教学研究2.负责完成所担任班级的学生摸底调查，制定学期教学计划及总结3.负责资料的收集、整理4..撰写相关论文李海香女本科一线教师中教二级1.在教学实践过程中进行分层教学研究2.负责完成所担任班级的学生摸底调查，制定学期教学计划及

8、总结3.负责资料的收集、整理4..撰写相关论文王金国男本科一线教师中教二级1.在教学实践过程中