《夏》教案_语文_初中教育_教育专区

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1、《夏》教案张彩娟学习目标：1•朗读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。2.体会文章生动准确的语言特点，感受作者对夏天的喜爱之情。3•学习课文抓住特征写景的方法。诵读要求：㈠想象文中画面；（二）读出节奏；㈢读出感情。评点朗读：请从仪态、情感、语音、语速等方面评价同学的表现。总结：朗读应该做到一朗读时的轻重缓急应该和作品思想内容相适应。（还有）导学提纲简要提示作家作品诵读课文，完成下列认知性问题。1、放声朗读课文，用笔标记出你认为难的生字词，结合课下注释和工具书，读准字音，辨清字形。2、认真诵读课文,文章可以分为几个层次?概括每层意思。3、你扑捉到了夏天的哪些画面？这些虺面突出了夏天怎样的特

2、点？表达了作者怎样的思想感情？仔细品味，思考探究。1、整篇文章在语言、内容、结构方面有许多美点值得我们仔细品味,你认为哪个词用的好，用的传神，哪个句子最富表现力？用笔圈画起來，并作评点。2、本篇文章主要通过对比的写作手法来表现夏天的特点，请找出运用这一手法的句子，有何益处？3、文章可以分为几个层次？概括每层意思。第一层(1)总写夏天的特点第二层(2)——(3)写夏天的热烈第三层(4)写夏天紧张、急促的旋律。第四层(5)写夏天的原因，表达了对夏天的赞美。主旋律紧张、热烈、急促主色彩金黄色主人公辛勤劳动的农民提示：可从以下几方面品味赏析1、生动传神的动词、富有表现力的形容词2、生动形象的比喻、拟人

3、等修辞手法3、运用了对比、含义深刻的句子4、表现出作者强烈感情的句子品味好词佳句①火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。“扑打"生动的写出了麦浪翻滚的气势，写出了“金黄"的形，也暗示着一种丰收的景象。为下文歌颂农民作铺垫。②你看，麦子刚刚割过，田间挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。“挑””举“”匍匐“，让读者感受到棉苗均匀有力的喘息，高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，瓜秧的腰肢抖动，运用了拟人的手法把它们"旺盛的“生命力生动形象的表现出来。火红的太阳烘烤着一片金黄

4、色的大地，麦波翻滚着，扑打着远处的山、天上的云、扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。（照射托）烘烤能使人感到太阳的温度特别高，照射不能表现温度高。涌,是指水或云气冒出来，这里描写出来田野里麦浪翻滚的一种动态情景。导学归纳学完写的《夏》，我感受到了作者运用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天的、、的特点，表达了对夏天的，深情赞美了O反馈训练1、给下列蓝色字注音。芋芋()黛色()匍匐()迸发()苦涩()磅礴()升腾()主宰()2、选词填空。(1)金色(A.控制B.统治C.主宰)了世界上的一切，热风浮动着,(A.飘B.吹C.飞)过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。(2)我却要大声(A•称赞B

5、.赞美C.赞扬)这个春与秋之间的黄金的夏季。3、指出下列各句所运用的修辞手法。(1)好像炉了上的•锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。()(2)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。()()(3)大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。()拓展延伸用一段话描述自己心屮的夏(不少于50字)作业设计1、摘抄本课优美词句。2、搜集有关描写“夏”的诗句。作家名片梁衡，当代作家。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义

6、》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。