s版小学语文六年级下册精品导学案-语文百花园四

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1、语文百花园C教学目标1・“温故知新”教学目标(1)通过“句式变换”的训练，让学生学会把“直接转述”改为“间接转述”，感受语言表达的丰富性。(2)通过“拓展与交流”内容的学习，强化学生对语言、动作、神态和心理活动描写在刻画人物形象、表现人物特点方面的作用的认识，引导学生既要在阅读中给予关注，同时在描写人物时也能从这几方面进行刻画。(3)通过“积少成多”中《赠汪伦》古诗的诵读，初步了解诗意，感受人间真情的美好，同时激发学生积累古诗的兴趣。2•“口语交际”教学冃标培养学生文明交际、乐于交际的良好习惯和听、记、表达方面的能力，让学生学会交际。3•“习作

2、”教学目标(1)培养学生观察、收集、整理、应用写作素材的能力。(2)通过练笔，提高学生应用语言的能力，形成表达真情实感的文风。e教学重点1・“温故知新”句式变换。“直接转述”改为“间接转述”如何正确改变“人称”。2•“口语交际”辩论会。课前指导学生收集相关的资料;课内引导学生如何做到有针对性、有理有据地反驳。3•“习作”写一个人物群体。表现人物群体特点素材的收集。&教学难点诅1・句式变换时，“人称”的变换是个难点。2・辩论会中，引导学生如何做到有针对性、有理有据地反驳。3•习作要做好素材的收集。&教学准备诅做好相关资料的收集e教学时间诅3课时S

3、教学基本过程館第_课时（温故知新）一、句式变换“直接转述”改为“间接转述”1学生自读例句，注意书上“学习伙伴”身边的泡泡。2同桌交流，或小组交流，教师巡视了解情况。3应用书上的两个例句，让学生谈一谈自己的新发现。【充分利用教材资源，培养学生的自学能力、分析概括能力。】“直接转述”改为“间接转述”的要点：改“标点”和“人称”。（1）标点把“：”改成“，”把去掉。（2）人称首先确定转述对象（由谁转述），转述给谁听,再根据句子具体的语言环境确定改换的人称等。女口：温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”（1）转述的人是句中的“我”，句

4、子可改为：温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到骄傲。（2）转述的人是笫三者（温迪和“妈妈”之外的人），句了可改为：温迪告诉妈妈，她真为妈妈为外公所做的一切感到骄傲。4让学生改写书上的三个句子。（1）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”改为：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。（2）李东高兴地说：“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。”改为：李东高兴地说，他从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。（3）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”改为：老师解释说，梦里飞行，说明我们是在

5、长身体呀！5教师补充两个句子巩固练习。(1)诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮我的忙。”(2)妈妈对我说：“告诉你爸爸，我耍带你外婆去看病，中午你们自己煮饭吃。”【通过再练习，让学生更好地掌握“直接转述”改为“间接转述”的方法。】6让学生谈谈改写句子的感受。【感受语言表达的丰富性，体验运用驾驭语言的乐趣。】二、拓展与交流体会写好人物语言、神态、动作、心理的好处1请学生读一读“拓展与交流”中的句子，感受人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写在刻画人物形象、表现人物特点方面的作用。2互相交流从教材上和课外读物中摘抄下来的经典语

6、句，说说这样写的好处。课后认真整理，全班选取好的语句组成“采集本”。3创设情境，让学生进行人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写练笔。三、积少成多诵读积累诗歌1学生自由朗读，了解诗的大意，体会诗中的思想感情。2交流，感受“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”古诗名句的美。【李口游泾县桃花潭时，在汪伦家作客。临走时，汪伦来送行，于是李白写了这首诗留别。诗中表达了李白对汪伦的深厚情谊。这首诗写的是汪伦唱歌来为李白送行的情景，李白很感动，所以用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句诗极力赞美汪伦对自己的深情。】3背诵全诗。4出示李叔同写的《送别》

7、让学生诵读，播放《送别》。送别李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有別离多。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去儿时还，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。5背诵古诗文比赛。形式：可采用男女生挑战赛；可采用小组与小组挑战赛；也可采用同学之间热身赛之后，自荐表演赛等。第二课时（口语交际）一.再现情景，明确要求1教师指导（或充当）主持人，描述情境，提出正反方观点。2提出要求，做好辩前准备。(1)记住自己的观点。(2)要用事实材料进行分析说明，尽量

8、做到观点突岀，有条有理。(3)认真听，快速记录自己的想法和对方发言的漏洞，准备有理有据地进行申辩或反驳。(4)发言时要注意自己的语气和语调等，要自然大